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文档简介

4. d t n l设计说明：本课教学设计从激发学生的学习兴趣入手，帮助学生借助插图，初步感知“d、t、n、l”的音和形，让学生带着信心学习拼音字母和音节，在玩的过程中快乐地学习，达到“学与玩的完美结合”。学前准备：制作拼音卡片。教学过程:（一）学习目标。学习“d、t、n、l”4个声母，读准音，记住形，正确书写。（二）学习重点。学习读写“d、t、n、l”4个声母。教学环节一、 激情导入。1.卡片复习，复习所学声母6个、单韵母6个。2.揭示新课。请把书翻到课本第26页，请大家仔细看一看图画。（引导学生找出图片中的“d、t、n、l”）二、教学声母d1.学习声母d(1) 看图引出声母d (木棍放在大鼓的右侧) 板书d（2）教学d的发音，体会发音要领。（手掌放在嘴前），发d时，感觉不到气流冲出；发t时，有较强的气流冲出.2.教学d（左半圆）的板书，记住形。(左下半圆ddd)【中上格，先写左半圆，然后从上格的中间往中格写一竖】三、教学声母t1.出示课件，看图引出t：请同学们看雨伞的伞柄，它的形状就是我们要学习的t。2.教学t的发音，记情形（1）看、听：用薄纸放在嘴前，示范d、t的区别。发t时，嘴里有一股气送出。【舌尖顶住上牙床，憋住气后突然离开，气流从口中送出】（2）编顺口溜。小小伞把ttt 3.指导t的书写。（中上格，先写竖右弯，再写一短横）四、教学声母n左弯竖1.看图引出声母n.(一个门洞) 板书n2.教学n的发音，认清形。（1）编顺口溜：一个门洞nnn(2)教师范读、领读，学生齐读，教师相机正音。3.指导书写。先让学生观察n在拼音格中的位置，然后书写，教师提醒要占满中格。（“n”写在四线格的中格，先写竖，再写左弯竖）五、教学声母l1.看图说话引出l。小棒的形状就是l。（板书：l）2.读准音，认清形。（1）范读。理解l的发音要领。（2）比较“n”和“l”的发音区别。（3）记忆字形。一根小棒lll。（4）指导书写。让学生练习书写。（中上格，从上格的中间往中格写一竖）注：教学“n”、“l”时，可让学生捏着鼻子发“l”的音，体会气流从舌头两边出来;松开鼻子发“n”的音，体会气流从鼻腔出来。六、读顺口溜。复习巩固。左下半圆ddd，小小伞把ttt。一个门洞nnn,一根小棒lll。七、作业会读、会写“d、t、n、l”，各写
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