广东省河源中国教育学会中英文实验学校七年级语文上册 第11课《竹林深处人家》讲学稿5（无答案） 语文版.doc

竹林深处人家 学习目标与要求：1、 了解作者抓住景物特征的进行生动描写的写法。2、学习本文“移步换景”的写法。3、领略竹农丰收的喜悦，体会作者对江南竹乡的特殊情感。掌握下列词语的含义 知识链接： 1走近作家黄蒙田，当代画家、散文家，广东台山人，现居香港，作品有湖畔集、山水人物集、湖光山色之间、春暖花开等。2、移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。模块一：自主学习学习内容摘 记学习内容一：本文从不同角度对竹子进行描写，说说下列句子描写的角度。（1）当一阵风吹过的时候，竹海上涌着暗浪，一浪推着一浪，一直涌到很远，你很难知道那一片嫩青色和墨绿色的竹海有多深。 （ ）（2）茶里面有一股清香的新竹的气息事实上这里连空气也充满了竹的清香。（ ）（3）看到整个世界都是绿色，除了近处的竹叶在微风中摆动发出沙沙的响声，再也听不到别的吵音。 （ ）学习内容二试着辨别下列各句所使用的修辞手法。（1）当一阵风吹过的时候，竹海上涌着暗浪，一浪推着一浪，一直涌到很远，你很难知道那一片嫩青色和墨绿色的竹海有多深。 （ ）（2）那是雾还是山岚？都不是，那是竹林深处人家的炊烟。 （ ）（3）在竹坞里面对着辽阔的竹的海洋，看到整个世界都是绿色。 （ ）学习内容三： 根据下面语句的意思填写正确的词语。名声与实际相符合。 （ ） 在山中或地下凿成的通道。 （ ） 模块二：交流研讨任务一：本文的重点是写山村人家，写竹农丰收的喜悦。作者却用了大量笔墨写竹海、竹坞中无边无际、深不可测、密不见底的竹林，而描写竹林人家的笔墨不到一半，你认为这是否切题？为什么？任务二：根据课文内容找出作者对竹林感受相对应的句子，说说你对这些句子的理解。视觉角度竹林特征句子作者感受这种写景的方法是 任务三：作者用了四个比喻来描写竹林的茂密。请找出来并赏析。竹的海洋 竹海暗浪 海底隧道 竹的屏风 模块三：巩固内化学习任务摘 记任务一：将课后生字词抄写在下面任务二：全文抒发了一种怎样的情感课 竹林深处人家 模块四：当堂训练 1、 .给下列词语中的加点字注音。晾（ ） 沏（ ） 隧道（ ） 竹箬（ ）山岚（ ） 竹坞（ ） 山麓（ ） 匾箪（ ）2.下列句子中没有错别字的一项是（ ）a.画家的话只说明了这里的竹林旺盛，是名幅其实的竹乡。b.两旁高大的竹林密密匝匝，把路的上空盖着。c.回过头来，发现山麓的竹林上出现了镂镂轻烟。d.在竹海面前，如果要我画它，实在束手无册。3.解释下列词语的意思。（1）气势：（2）竹坞：（3）山岚：（4）匾箪：4.本文选自_，作者是_，他是我国当代画家、_家。5. 竹林深处人家的生活有哪些特点？你喜欢他们吗？6.作者是如何来表现“竹林美”与“竹林人家美”的？5.本文从不同角度对竹子进行描写，说说下列句子描写的角度。（1）当一阵风吹过的时候，竹海上涌着暗浪，一浪推着一浪，一直涌到很远，你很难知道那一片嫩青色和墨绿色的竹海有多深。（2）茶里面有一股清香的新竹的气息事实上这里连空气也充满了竹的清香。（3）看到整个世界都是绿色，除了近处的竹叶在微风中摆动发出沙沙的响声，再也听不到别的吵音。 答案:ling q su ru ln w l dn解析：a项“幅”应为“副”；c项“镂镂”应为“缕缕”；d项“册”应为“策”。 答案：b2） 竹林茂盛的山间平地。（3）山林中的云雾。（4）盛东西的扁形竹器。答案:现代文丛 黄蒙田 散文解析：从作者遥见炊烟，听到禽鸣，闻到竹香，看到村民，吃到笋干，听到欢笑来体会。 参考答案：生活环境优美，待人热情好客，品格勤劳质朴。解析：（1）从立足点的角度；（2）从修辞角度；（品味语言）；（3）从乡村的角度。 参考答案：通过移步换景的角度，描写了竹林的美；运用比喻的修辞手法，表现了竹林的美；竹林人家的朴实、勤劳、好客，也表现了竹林的美。解析：找出比喻句，用简洁的语句表达。 参考答案：作者用了下面四个比喻来描写竹林的茂密：（1）竹的海洋从平地到山顶全植着竹子，看不到房子、小径和其他景物，像被竹的海洋淹没。（2）竹海暗浪风吹过处，涌起一片嫩青色和墨绿色的竹浪，像大海波涛。（3）海底隧道走在竹海里，竹叶密得教人仰头看不见上空，像走过竹海的海底隧道。（4）竹的屏