广东省河源市中国教育学会中英文实验学校七年级政治下册 1.2.1 我能行导学稿（无答案） 新人教版.doc

我能行学习目标与要求：1、懂得自信的含义，了解自信与自负和自卑的区别。2、懂得树立和增强自信的方法，学会正确地认识自我，对自己作客观的评价，培养正确的人生观、价值观 。模块一： 自主学习（独立进行）学习内容摘记从课本中找出相关知识点，用红笔标记，认真默读。【知识链接】（课本18页情景材料）巴尔扎克这一划时代的巨像摈弃了一切细枝末节，手和脚都掩没于长袍之中，才将主题凝聚在一目了然的几何形体之中，使观众自然地将注意力集中到头部，才可能见到巴尔扎克的双眼爆发出的为不平世界伸张正义的火光，以及整个雕像洋溢着的气宇轩昂的崇高气质和神韵。这尊塑像是罗丹接受作家左拉的委托，为当时作家协会所作的。罗丹保证18个月完成任务，并预支了10000法郎的稿费。可是罗丹却用了六年的时间才完成。为此他重读了一遍巴尔扎克的主要著作，寻找并研究了有关文献资料。研究了法兰西剧院的巴尔扎克半身塑像，又到了巴尔扎克的故乡都兰尼等地体验生活。他又以现实生活中的相似者为模特儿塑造了七个巴尔扎克塑像，最后选择了巴尔扎克习惯于空着睡衣工作，在深夜写作时沉醉在创作激情之中的情景与神态。请阅读书本独立完成下面自主学习的内容。1、 是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。2、自卑与自负都是 的误区。 的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试； 的人，自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是。只有 的人能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。 3、自信表现在哪些方面？自信的含义是什么？自信与自卑、自负有什么特点?课前充分预习课本p18p22，用红笔勾画出重难点知识；独立认真完成导学案，标记疑点。组长要对成员课本预习情况和讲学稿完成情况进行检查。模块二:交流研讨研讨内容摘记请小组长组织讨论下面问题，并把讨论的结果在讲学稿上进行记录。 【内容一】自信一族1:、材料： 杨杰是一名七年级学生。他胆子很小，老师提问时，从不举手。虽然老师提出的许多问题他都会回答，但他总觉得自己不如别人，唯恐回答错了会遭到别人的嘲笑，他现在很苦恼。假如你是杨杰的朋友，你会建议他从哪几方面矫正自己？2、阅读教材18-19页的情景材料，合作探究以下问题：罗丹为什么能坚持自己的艺术主张？ 【内容二】超越自负，告别自卑阅读教材21页的表格材料，合作探究以下问题：（1）青蛙的行为属于什么行为？（2）你怎样看待青蛙的行为？ 【内容三】分组展示课前预习和合作探究内容，相互点评。此部分可以一组展示另一组评价，学生展示完以后，强化记忆，巩固基本知识。模块三：巩固内化学习内容摘记 我们要记住以下知识点：自负者、自卑者有何特点？自负者只看到自己的优点；自信者既看到优点，又看到缺点；自卑者只看到自己的缺点。自卑的表现：自己轻视自己，拿自己的缺点与别的优点比，觉得自己毫无价值，低人一等。把困难想象得过于严重，常处于孤僻悲观的状态，易自暴自弃，严重者会轻生。请同学们分析自卑心理上有什么危害？自卑的人首先对自己不满，不满意自己的长相，不满意自己的状态，不满意自己的地位出身，因此往往表现为情绪消极，缺乏进取心、性格孤僻、悲观，有时还会以暴怒、忌妒、自暴自弃等形式表现出来。自卑的人是吝啬的，不愿意鼓励别人、赞美别人，更不愿意看见别人快乐。每个人都有自己的优点和特长，每个人也都有自己的弱项和不足。世界上肯定没有完人。每个人都有自己的强项，没有必要自卑，而是有必要努力扬长避短，从而赢得别人的尊重。自卑与自负都是自信的误区。自负、自卑、自信都是基于对自我认识不同而产生的不同心理状态。自卑的人轻视自己，往往只看到缺点；自负的人自以为了不起，只看到自己的优点，只有正视自己，既然看到优点又看到缺点，才是对自我的正确认识，才会产生自信。自信为我们搭起了人生的平台，使我们可以主动、积极地去应对生活中的各种问题，使我们能保持心情宁静，从容地面对生活，享受生活。模块四：当堂训练 班级： 姓名： 1、中考即将来临，但小红却陷入了焦虑当中，满脑子就是“自己不行，肯定考不上”，针对这一情况，必须辅导老师对她进行行为训练，让她大声喊出“我能行，”这样做的目的是 ( )增强她的信心 给予她前进的力量有助于她摆脱自负 帮助她走出自卑的阴影a、 b、 c、 d、 2、有人说：“自负像一个泥潭陷进去了就难以自拔，”下列行为不属于自负表现的是 ( ) a、孙英总是觉得自己比别人优秀，高高在上。 b、尽管这次考试又得了较好名