10九寨沟（2-1）.doc

东海县和平路小学电子备课格式样稿班级四(3) 学科 语文主备人 田秀玲复备人尹刘梅 2013 年9月 28 日 第4 周教学内容10九寨沟(2-1)课型新授总第-33-课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文.2、学会本课10个生字，理解生词。3、初读课文,感受九寨沟美丽的自然风光。教学重点学会生字词,初步感知课文内容教学难点理解词语 读通课文教学准备多媒体教学过程教学流程师生活动复备栏一、揭题、审题。二、初步感知课文。1、板书课题。2、谈话。九寨沟是中国唯一荣获“世界自然遗产”、“世界生物圈保护区”等两项桂冠的旅游胜地。它以原始的生态环境、一尘不染的清新空气和雪山、森林、湖泊、瀑布组成神秘、奇妙的自然风光，被人们称为“童话世界”“人间仙境”。那么，九寨沟在哪儿？它的名字是怎样来的？为什么会成为著名的旅游胜地呢？学习这一篇课文，必须弄清这几个问题。这些问题，课文九寨沟向我们作了详细的介绍。希望大家认真地阅读课文。 1、听课文录音朗读，一边听一边思考上述问题。2、读后交流。（1）九寨沟在哪儿？要求学生用课文中的有关句子回答，并提示：课文是写一个地方。因一般的来说，写一个地方的课文，一开头就要介绍它在哪里。并补充介绍“四川”的地理位置。（2）它的名字是怎样来的？“九寨沟”名字有特殊的来历，因此作者紧接着作了介绍。解释“九寨”、“沟”。（3）它为什么能成为著名的旅游胜地？这个问题是课文的重点，作者作了详细的介绍。课文从哪里一直写到哪里？为什么九寨沟能成为旅游胜地，作者还用一句话作了概括的介绍，大家找到了吗？ 激情导入：同学们，你们热爱自己的祖国吗？为什么？今天请同学们当一回小小摄影师，老师带领你们到九寨沟去取景拍照，一起去领略一下九寨沟那神奇瑰丽、蔚为壮观的迷人风光！板书课题：9、九寨沟(u)齐读课题。认读生字卡“沟”，并组词。请同学们打开书第48页，用你喜欢的方式自由朗三、教学生字、词。四、播放课文录像。五、总结。六、作业。(设计意图:给学生充分时间读课文,把课文读正确,读通顺)3、再读课文。请同学们慢慢地阅读课文。可以朗读，也可以默读。自学生字，并想一想，作者是怎么来向人们介绍“九寨沟”的？学生回答后，小结。板书：位置 名字 来历自然风光 珍禽异兽 人间仙境4、小结。过渡：刚才大家通过听读、自读，解释了课文的主要内容。为了更好地阅读课文，请同学们认真地学习课文中的生字、词。1、学生自学。2、检查交流。3、钢笔描红。过渡：九寨沟是一个旅游胜地。在那里不仅有优美的自然风光，而且有许多珍禽异兽。下面请同学们观看九寨沟的录像。同学们，在课本中向人们介绍描写一个地方的风光、物产的课文很多。课文一般都用那个地方的名称作为题目。通过今天的学习和讨论，今后读到这样的课文，读了题目该怎么发问呢？你们知道了吗？(通过录像,让学生感受九寨沟的美)1、抄写词语。2、朗读课文。3、搜集九寨沟的有关的资料。读课文九寨沟，要求：读准字音，读通句子。学习第1、2自然段：弄清九寨沟的地理位置，认识生字“县”：认读、组词多媒体出示地图请同学在地图上点击出九寨沟的大致位置。九寨沟是如何得名的？指读课文第一自然段，齐读。读