(部编)人教语文2011课标版一年级下册语文园地二 (8).doc

一年级语文下册语文园地二教学设计辽宁省抚顺市新宾满族自治县大四平镇中心小学 马 华一、教学目标：1.通过各种方式识记生字，并初步了解什么是量词，积累词语。2.学会在各种环境中识字，有主动识字的愿望，养成认真观察，多识字的好习惯。3.正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗，培养阅读和积累古诗的兴趣，感受春天的美。二、教学重难点：1.通过量词学习及课外阅读认识生字，积累新词。2.熟读并背诵古诗春晓，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受春天的美。三、课前准备：课件四、教学过程（一）、图画导入 激发兴趣今天，我们班新来了一位同学（课件展示）他是谁呀？（孙悟空）他听说我们班的小朋友们可聪明了，想跟你们比一比，你们敢比吗？好，今天我们就来学习语文园地二（板书）（二）图文结合 识记生字1、第一关，我们来比比谁是识字大王（出示课件），同学们，你们看到了什么？（出示课件）像 辆，匹，册，支，棵，架，这些都叫什么词？谁愿意读一读这些词？（一生领读） 2.你还能说出几个带有量词的词组吗？（生汇报）师：数量多的也可以（出示课件），生汇报。师小结：量词在生活中经常会遇到，要用得准确，恰当，不然会闹出笑话来的。3. 同学们量词会用了，这几个字你记住了吗？你觉得哪个字最难记说一说？说识字方法。（加一加，换一换等）闭上眼睛，你记住它们了吗？4. 趣味游戏，巩固识字师：我们来做个游戏，智慧树上智慧果，智慧树下你和我，谁能摘到果子，谁就是识字大王。（课件出示）个别生到前面认读，选出识字大王。（三）、联系生活 读词识字 同学们认识了这么多的字，接下来我们进行第二关，看看谁是读词大王。（出示课件）1、先和同桌读一读，两人分工合作你读一个我读一个，不会的互相教一教。2、 开火车读，想一想，读这些词的时候需要注意什么？（汇报易读错的词的读音，开火车领读）选一个词语说一句话。3 、这些是课本上认识的新词，你们在其他地方认识到新词了吗？看谁说的多（选出读词大王）师小结：识字无处不在，生活中处处都可以识字。希望同学们平时多留心观察，多识字，才能学到更多的知识。（四）、诵读古诗，日积月累 同学们积累了这么多的词语，你们积累过优美的句子吗？积累过古诗吗？接下来我们比一比谁是积累大王。1、 师：在语文园地二的日积月累中也有一首古诗，出示课件，你们见过这首诗吗？一生朗读。2、 自读感知师：把书翻到29页，同学们读一读，读准字音，遇到不懂的地方画一画，小组同学之间互相说一说？3、 师介绍作者 孟浩然是唐代著名的诗人，跟李白是好朋友，一生没有做过官，大半辈子隐居在农村，过着恬静的生活，喜欢写描写山水的诗，以后我们还能学到他的很多诗。4、诵读，理解诗意（1）你们在读的时候，有没有发现这是描写什么季节的诗？从哪里知道的？理解春晓。（出示课件）（2）师：春眠不觉晓是什么意思呢？（出示课件）（3）师：作者醒来他听到了什么？（出示课件）哪句话是描写鸟叫的？那处处闻啼鸟是什么意思呀？（4）师：鸟叫的这么好听，你们心情怎么样？作者也是高兴的。那么作者想到了什么？出示课件（想到了昨天夜里刮风下雨）哪句话是描写风雨的？（出示课件）齐读第三句话，个别生汇报是怎么理解的。（5）又是刮风又是下雨，花儿会怎么样呢？美不美齐读（花落知多少）5、指导朗读作者听见了鸟叫，想到了昨夜的风雨声，想到了满地的花瓣。心情怎么样？我们用高兴的心情来读这首诗?（出示古诗）指导朗读，师范读，齐读。6、借助动画进一步了解古诗描述的内容，背诵古诗师：同学们读的真好，还有读的更好的呢！（出示课件动画），看动画跟读，进一步理解古诗的意思，感受春天的美。谁能用自己的话说说这首诗描写了什么？试着背诵。7、积累描写春天的诗句（1）春天是个美丽的季节，同学们还知道哪些描写春天的诗句呢？（生自由汇报，选出积累大王）（2）、老师也积累了一些诗句，我们一起来分享。出示课件，师读。美不美，跟老师一起读一遍。师：春天的景色