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如皋实验小学四年级品社（下）4伸出你的手 （第一课时) 学生活动单教师导学案【学习内容】“同情他们的不幸”、“他们最需要什么”板块【学习目标】关注生活周围和社会上贫困、不幸的人们，愿意为帮助他们摆脱困境或不幸，尽自己的微薄之力。【活动准备】 通过多种途径调查、了解身边具有特殊困难的人和事，并完成课本第21页下方的填空。【活动方案】活动一：同情不幸1组内充分交流课前调查的结果。 听了大家的交流，我真想说： 2阅读课本第22页我怎么办，思考短文下面的两个问题，在书上写下答案。3小组讨论：对像燕燕这样因家庭贫困不能上学的同龄人，我们可以做些什么？（组内第号整理意见，写在小黑板上）4全班交流。活动二：流露真情1读课本第23页在妈妈的节日里，思考文下的问题。2把你对天雨的帮助大声告诉组内同学。3小组交流23页下方的“小讨论”内容，派代表在班内交流。活动三：伸出援手1面对课本第24页左半部分出现的3种情况，你准备怎么做？想一想，用简洁的话写下来。2组内交流。3悄悄留心看看，我们班上有谁需要你的关爱，在心中记住他(她)的名字吧。4齐读诗歌手。【检测反馈】一、自我检测。1读下面这段话，写下自己的感想。中国儿童少年基金会调查发现，全国约有2亿名中小学生。其中因家庭贫困不能上学的儿童，每年约有100万人。我的感想是： 2判断。（1）因为可以受到老师的表扬，所以我要积极参加“手拉手”活动。 （ ）（2）“手拉手”是班干部的事，与我无关。 （ ）二、交流完善。 一、导入老师：同学们，你们说“爱”是什么？小组交流：自己生病或在生活上遇到困难时，最需要的是什么？这时别人对你的爱意味着什么？二、听一听（营造氛围，调动学生的情感。）1放音频：歌曲爱的奉献2想一想：这首歌唱的是什么？3说一说：你都在什么地方、什么时候听过这首歌？听了这首歌你有什么感想？ 老师：与之相比，我们可以说生活在幸福和快乐之中，那此时你可曾留心过我们身边一些生活艰难和不幸的人呢？谁能来说一说 我曾经遇到 （ ） 我在电视里看到 （ ） 我在报纸上看到 （ ） 我听爸爸妈妈说的 （ ） 我在网上查到的 （ ）4小结：我们的周围有多身体有病或生活上有困难的人，他们需要我们的帮助。只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。三、学一学 自读P16我怎么办1小组交流：燕燕遇到了什么困难？当时她是什么心情？燕燕此刻该怎么办？我们可以做些什么呢？2、小结：当燕燕父母身患重病的时候，在生理上和心理上都会非常痛苦，此时，我们应该为他们献上一份爱。这爱不仅仅是物质的东西，还包括精神的鼓励和心理的安慰。 3、阅读P17上的日记（同桌互说感受） 4、讨论：如果不幸发生在我身上，我最希望的是什么？ 5、阅读P18上三段场景文字，小组说一说我该如何做？ 四、读一读 全班带有感情的朗读小诗手 五、总结 我们是一群幸运儿，可以生活在幸福和快乐之中，但我们不能忽略了生活在艰难和不幸中的人。当有人遇到不幸，生活、学习有困难时，别忘了伸出我们的手，献出我们的爱，要相信只要人人都献出一份爱，世界将变得更加美好。 4伸出你的手（第二课时) 学生活动单教师导学案【学习内容】“大家手拉手”板块【学习目标】1知道“一方有难，八方支援”是我们社会主义国家所倡导的社会公德。帮助贫困地区和有困难的人是全社会的责任。 2积极参加支援灾区和“希望工程”、“手拉手”等社会爱心活动。【活动准备】 1上网查一查我国有哪些针对青少年助学的慈善机构。 2思考课本第26页中间的“说一说”内容，并写下来。【活动方案】活动一：感受爱意1阅读课本25页中间的一封信，了解受资助儿童的心声。2组内交流各自感想，再齐声诵读信下方的四行文字。3读25页下方的“小资料”，全班交流：我还知道有哪些助学慈善机构。活动二：阐述观点1阅读、思考26页上方“小讨论”部分的内容。2小组讨论：他们的观点对吗？如果小记者采访你，你会怎么说？3现场采访：老师推荐一人当红领巾报的小记者，由这名小记者随机采访几位同学，其余同学对这些同学的回答进行评价。活动三：付诸行动1全班交流26页“说一说”的内容。2制定“我的行动计划”。 我的行动计划如果我们班上有一个同学因生病而耽误了不少功课，我 。如果 ，我 。【课堂反馈】一、自我检测。1连线。1989年中国青少年发展基金会组织了 城乡手拉手1989年中国儿童少年基金会组织了 希望工程1990年中国青少年发展基金会和中国少年报联合发起了春蕾计划2填空。请再写几个像这样的话：一方有难，八方支援急他人所急，想他人所想 二、交流完善。 一、谈话导入 上一节课我们看到了生活在不幸和困难中的人，所幸的是我们社会上有许多富有爱心的人，他们帮助这些需要帮助的人渡过了难关，今天这节课就让我们去感受一下受资助的人们的心声。 二、想一想 1、自读P19上回音壁 2、同桌交流感受 三、读一读 1、阅读P19 小资料 2、提问：你了解希望工程、春蕾计划吗？3、 看看P20小讨论 说说文中的同学谁的想法对谁的想法不对？为什么？4、你见过或亲身参与过这种活动吗？说说当时自己的心情。 四、说一说1小组交流理解P20说一说内容 2、出示小黑板：“愿爱的阳光洒进每一个贫困的角落，赶走贫病与忧伤。”“愿每一个受助的人走出困境，每一个给予的人得到心灵的慰藉。”3、请同学在小组中谈感受4、请同学说一说自己收集的类似名言 5、师：同学们，让我们都来伸出友爱之手，为我们周围那些需要帮助的人献出自己的一份爱。让我们每个人的爱汇成江河，滋润所有的心灵。 五、全课总结激发情感1再次播放歌曲爱的奉献师生同唱。2总结升华：在我们的生活、学习都很顺利的时候，我们不要忘了在边远、贫困地区的小学生，他们在生活、学习上会遇到很多困难，特别需要我们的爱心、帮助。也许由于我们的爱心，他们就可以和我们一样坐在教室里上学、读书，和我们一样过上正常人的生活。让我们也为他们献上一份爱心。附板书：在公共汽车上自觉遵守公共规则 为他人着想 从自己做起第4课 伸出我的手巩固提升一、选择题（选择适当答案的序号，填在题前的括号内）。（ ）1同桌是一位刚刚失去母亲的女孩。这段日子，我会 。 A. 和以往一样，有事才和她说话。 B悄悄和好朋友一起在背后议论她。 C用自己的实际行动，努力从生活和学习上去关心她。（ ）2学校倡议向“希望工程”捐款，我会 。A. 不捐，把零钱留着自己慢慢花。B. 捐，就意思一下，省得被老师批评。C. 捐，尽自己的所能，把平时积攒下的零花钱捐给需要帮助的人。（ ）3小华家里经济困难，买不起一些课外书，我应该 。A. 毫不犹豫将自己的课外