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天王中九化年级化学教学案 2020-01-19 第（ 17）份主备人：曲磊 二备人：严海兵 三备人： 四备人： 备课组长签名 内容：4.1燃烧与灭火 课型：新授 设计课时：1课时 审核人签名 班级 学生姓名: 家长签名： 执教人签名 学习目标了解灭火的基本原理和方法。通过对燃烧的条件，灭火的原理等内容的探究，体验教学的探究过程。重点燃烧的条件和灭火的原理。难点燃烧条件的实验探究一、 课前准备：1. 想一想：你能回忆起曾经见到的燃烧实例和现象吗？把它们一一列举出来，如用来煮饭用的煤炉火、 _。其中能为人类带来好处的燃烧实例有： _；给人类带来危害的有： _。2. 读一读：燃烧是一种 的 的化学反应。燃烧必须同时满足三个条件：（1）物质具有 ；（2）可燃物要与 接触；（3）可燃物的温度要达到 。二、教学过程活动一、燃烧的条件：事 例观察到的现象镁条的燃烧发出耀眼的白光，放出大量的热，产生白烟，生成一种白色的固体蜡烛的燃烧白光，放热，瓶壁有水珠。生成的气体能使澄清石灰水变浑浊红磷的燃烧生成大量白烟，放出大量的热，生成白色固体燃烧反应的的特征可归纳为：发光、发热、化学反应结论：燃烧是一种发光、发热的化学变化。活动二、完全燃烧与不完全燃烧演示实验：蜡烛的不完全燃烧。（引出可燃物的完全燃烧和不完全燃烧）1、可燃物与氧气接触才能燃烧，但燃烧时，氧气的充足和不充足，可燃物的燃烧情况是不同的。现在我们以碳燃烧为例： 完全燃烧 ： 氧气充足、燃烧快，放出的热量多；不完全燃烧： 氧气不充足 、 燃烧慢，放出的热量少2、一氧化碳气体是家庭所使用的煤气的主要成分。物理性质：无色无味的气体，密度比空气略小，难溶于水。 化学性质：可燃性，毒性。3、一氧化碳的毒性介绍一氧化碳是一种无色无味的有毒气体。吸入人体内的一氧化碳跟血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白丧失了输氧的功能，人体就因缺氧而窒息死亡。（毒性是化学性质）当发现家中煤气泄漏，应该马上打开门窗，切记不能打开电灯、排风扇等电器，防止电火花引起火灾。空气中一氧化碳的来源：燃料的不完全燃烧、汽车的尾气、煤气泄漏等。启示：我们要认识到燃料的完全燃烧对节约能源、保护环境等的作用和意义。【课堂讨论】1、万一发生火灾，你应采取什么措施？多媒体播放课件：火灾现场逃生的视频。2、火灾会给人类的生命和财产造成巨大损失：（1）如果我们的住房着火，是否要打开所有的门窗，为什么？（2）从火灾中逃生时，常用湿手巾捂住鼻子和嘴，其主要作用是什么？（二）课堂练习/课堂精练：1、下列说法正确的是（ ）A、可燃物的温度达到着火点时，就能燃烧B、凡有发光、发热现象产生的都是燃烧C、不是所有的物质与氧气接触，且提供足够的热量都会燃烧D、物质跟氧气发生的反应都能产生燃烧现象2、点燃的火柴竖直向上，火柴梗不易继续燃烧，其原因是（ ）A、火柴梗温度达不到着火点 B、火柴梗着火点高 C、火柴梗潮湿，不易继续燃烧 D、火柴梗接触氧气少3、下列因素与可燃物燃烧的剧烈程度无关的是（ ）A、可燃物本身是不是易燃物 B、大气层中二氧化碳的含量C、周围氧气的浓度 D、可燃物与空气接触面积4、日常生活中，发生的下列变化，都属于化学变化的一组是（ ）A、汽油燃烧，轮胎爆炸 B、湿衣服晾干，酒精挥发C、菜刀生锈，牛奶变酸 D、铁制成锅，在晾干咸菜表面出现食盐晶体三、课后巩固1、交通部门规定，旅客乘坐车船时，严禁随身携带易燃易爆物品，因为在人员密集，高速行驶的车船上，这些物品一旦着火或爆炸，极易造成巨大的危害，以下物品： 蔗糖 酒精 烟花鞭炮 汽油、煤油不准随身携带的是（ ）A、 B、 C、 D、 2、钠是一种非常活泼的金属，它可以和冷水直接反应生成氢气，但是它与煤油不会发生反应，把一小块银白色的金属钠投入盛有蒸馏水的烧杯中，如图a可以看到钠浮在水面上，与水发生剧烈反应，反应放出的热量使钠溶化成小球，甚至会使钠和生成的氢气都发生燃烧，如果在上述盛蒸馏水的烧杯中先注入一些煤油，再投入金属钠，可以看到金属钠悬浮在煤油和水的界面上，（如图b）同样与水发生剧烈反应，但是不发生燃烧。（1）在a实验中钠和氢气燃烧是因为；（2）在b实验中钠与水反应，但却不燃烧，这是因为。四、课后反思五、拓展延伸/技能提升3、补充演示实验：白磷和红磷的自燃的实验。（先简介白磷和红磷的着火点）实验现象：铜片上的白磷燃烧起来，放出大量的白