(部编)人教语文2011课标版一年级下册效果分析 (8).doc

人教版一年级下册吃水不忘挖井人第一课时效果分析肥城市师范学校附属小学 王新娜教学环节设计目标指向评测练习学生当堂学习效果评测结果及分析第一环节：导入，欣赏东方红，初步认识毛主席，引出课题，质疑：挖井人是谁？谁吃水不忘挖井人？初步认识毛主席。了解毛主席是一个为人民谋幸福的人。学生简单介绍对毛主席的认识。第二环节：整体感知，识记字词认读课题时，认识并教学“井”的写法。认识12个生字，正确认读“领导、革命、解放、时刻”等词语，归纳识字方法。1、 我能把本课的生字“井”写正确，写规范。2、加拼音读词语。 x do g主席 领 导 革 mng zhn sh ji 命 战 士 解 放 nin k 想 念 时 刻2、去拼音读词语。主席 领导 革命 战士 解放 想念 时刻3、读生字。席 导 命 解 刻 战 念 士 革4、交流识字方法。绝大多数同学书写优美，但发现两个同学竖撇的起笔太高。结构不够美观。98%的同学能正确掌握生字生词，但有2%的同学对“革命”这个词掌握不熟练。第三环节：、精读感悟第二段，指导朗读，体会乡亲们吃水的困难以及毛主席的爱民之心。1、引导学生想象乡亲们吃水的困难，并指导朗读，读出路远以及吃水的辛苦。2、启发学生想象：毛主席在挖井的时候会遇到哪些困难，怎样克服的，以此来体会毛主席的爱民之心。3、想象：井挖好之后，乡亲们的表现，体会对毛主席的感谢，产生对毛主席的崇敬之情。朗读第二段。98%的同学能通过抓住关键词句，体会毛主席对乡亲们的关心，但也有极个别的同学理解不到位。第四环节：乡亲们立碑，体会乡亲们对毛主席的感恩。初步懂得饮水思源的道理。出示石碑，碑文。理解碑文意思。理解乡亲们为什么立碑。体会乡亲们对毛主席的感恩之情。96%的同学能理解碑文的意思并能完整表述，4%的同学表述不到位。第五环节：突出主题，不忘主席。1、 想象很多年以后，人们看到这块碑会说什么？2、播放东方红，呼应开头，体会毛主席为人民谋幸福。生反复朗读：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。99%的同学能结合自己本科所学，带着自己的体会，读出对毛主席的崇敬。1%的同学朗读不到位。第六环节：作业布置实践题: 1、把故事说给爸爸妈妈听。2、搜集毛主席的故事。孩子们对这篇课文很感兴趣，我发现下课后他们互相讲起了这个故事，都想回家给爸爸妈妈讲得更好。并积极搜集毛泽东的故事。人教版一年级下册吃水不忘挖井人第二课时效果分析肥城市师范学校附属小学 王新娜教学环节设计目标指向评测练习学生当堂学习效果评测结果及分析第一环节：复习生字词。复习“革命、战士”等词语，以及“忘、挖”等12个生字。设计了形式多样的游戏环节，来激发大家识字的兴趣。1、读词语。主席 领导 革命 战士 解放 想念 时刻2、读生字。席 导 命 解 刻 战 念 士 革3、井台 井口 井水 领导 导游 革命 生命 救命 主席 凉席 想念 挂念 念书 时刻 立刻所有同学都能正确熟练地认读生字生词。第二环节：学写5个生字。课件出示5个生字，教授“忘、想、念、乡、面”等5个生字。1、仔细观察田字格，注意生字的结构，偏旁，笔顺，笔画，占格以及书写时应该注意什么。2、练习书写。96%的同学能正确规范地书写生字。也有一部分同学书写的汉字结构不是很好看。第三环节：交流毛泽东的故事，进一步了解毛泽东。交流课前搜集到的毛泽东的故事，从故事里进一步了解毛泽东。交流毛泽东的故事。并说一说，从故事里你体会到毛主席是一个怎样的人？96%的同学能理解故事的内容并能完整表述，4%的同学表述不到位。第四环节：配乐朗读课文。配乐朗读课文，再一次体会毛主席关心群众，以及乡亲们对毛主席的感恩之情。生配乐朗读课文。99%的同学能体会到毛主席关心群众，乡亲们感恩主席，还有个别同学朗读时感情不到位。第五环节：联系生活，升华主题在生活中有人关心、帮助过你吗？你最想感激谁？为什