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诗词五首-归园田居望洞湖赠张丞相终南别业 课型:新授(1)学习目的:1、初读诗歌,读准字音,读准节奏。 2、理解诗歌的内容,感受诗歌所表达的思想感情。相关链接: 1、陶渊明,东晋著名诗人,字元亮,名潜,世称靖节先生,因其宅边曾有五棵柳树,又自号“五柳先生”,浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。陶渊明出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志博学能文,任性不羁。当时社会动乱不安,他有志不得展。做过小官,由于不满官场的丑恶,弃官回乡,这时他四十一岁,从此过着“躬耕自资”的隐居生活。 2、孟浩然(公元689公元740),本名浩,字浩然,号孟山人。襄州襄阳(今湖北襄樊)人,世称孟襄阳。因他未曾入仕,又称之为孟山人。生当盛唐,早年有志用世,在仕途困顿、痛苦失望后,尚能自重,不媚俗世,以隐士终身。曾隐居鹿门山。40岁时,游长安,应进士举不第。曾在太学赋诗,名动公卿,一座倾服,为之搁笔。一生经历比较简单,他诗歌创作的题材也不宽。孟诗绝大部分为五言短篇,多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。其中虽不无愤世嫉俗之词,而更多属于诗人的自我表现。他和王维并称“王孟”,虽远不如王诗境界广阔,但在艺术上有独特的造诣,他们是山水田园诗派的代表。有孟浩然集三卷,今编诗二卷。是唐代著名的田园隐逸派和山水行旅派诗人,与王维并称为“王孟”。其刚正志高,但仕途坎坷。开元二十五年张九龄招致幕府,后隐居。 3、王维(701年761年,一说699年761年),汉族,唐朝河东蒲州(今山西运城)人,祖籍山西祁县,唐朝著名诗人、画家,字摩诘,号摩诘居士,世称“王右丞”,早年信道,后期因社会打击彻底禅化。存诗400余首,代表诗作有相思、山居秋暝等。王维参禅悟理,学庄信道,精通诗、书、画、音乐等,与孟浩然合称“王孟”。苏轼评价其:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。”模块一:自主学习学习内容摘 记阅读知识链接,朗读课文,完成以下问题:1、小组内自由朗读课文,对照注释,借助工具书,边读句子边初步了解课文意思,将有疑难的地方做上标记。2、全班齐读古诗。3、给下列加线的字注音。理荒秽( ) 道狭( ) 沾( ) 草盛( ) 荷锄归( )陲( )涵( ) 豆苗稀( )混( )济( ) 徒( ) 羡( ) 撼( 楫( )4、 请划分诗歌的朗读节奏。(在书本上完成)5、归园田居中“草盛豆苗稀”中“盛”和“稀”的对比说明了什么?6、归园田居中“带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道。请说出这一句的妙处。7、望洞湖赠张丞相联系全诗看,作者在“欲济无舟楫”一句中想要表达的意思是什么?8、 终南别业三四句中最精炼传神的各是哪个字?请结合诗意作简要分析。模块二:交流研讨研讨内容摘 记内容一:小组成员之间交换讲学稿,看看同学的答案与你的有什么不同。把你的修改意见在讲学稿上直接写(标注)下来。内容二:按照组长的分工,每位同学选择一个内容向全组同学进行交流。如有不同意见,请直接提出或质疑。内容三:请组长组织,全组同学合作,讲一讲三首诗的写作特色,与同学们分享。模块三:巩固内化学习任务摘 记任务一:反复朗诵古诗,尝试背诵。任务二:尝试完成下面的习题。1、 归园田居诗写了一件什么事?作者的“愿”指什么?2、 终南别业中,请展开想象,体味“行到水穷处,坐看云起时”中“穷”的表过效果。模块四:当堂训练1、陶渊明,名( ),字( ),( )时期诗人。归园田居叙述了诗人的( ),诗中( )、( )、( )达到了有机统一。2、下列对归园田居诗句的解说不正确的一项是( )a开头两句交代劳动的地点、内容和豆苗的生长情况。b三、四两句写早出晚归,辛勤劳动。“荒秽”,各种杂草。c五、六两句承“荷锄归”,写回家穿草而行,露沾衣湿。d结尾两句抒情,“愿”指辛勤耕种祈盼有个好收成。3、对归园田居的分析、理解不恰当的一项是( )a“种豆南山下”平淡之语,“带月荷锄归”幽美之语,前实后虚,相互补衬,完美和谐。b“种豆南山下”“夕露沾我衣”用语十分平淡自然,却将归隐生活的艰难写得极具体。c诗人以田园中最寻常的物象入诗,朴素的语言、白描的手法,营造的却是醇美的诗意。d以“衣沾”写躬耕的艰辛,而归隐生活的乐趣远大于辛劳,故“不足惜”。4、望洞湖赠张丞相诗中的“太清”意思是 。5、下列对望洞湖赠张丞相理解正确的一项是( )a.“八月湖水平”写出了洞庭湖的水面平静。b“波撼岳阳城”描写了岳阳城摇摇欲坠的景象。c.后两联表达了作者寄情山水、归隐田园的愿望。d全诗委婉地表达了作者希望一展才华的政治抱负。6、下列对终南别业的理解和赏析,不正确的一项是( )a一二两句说,作者自己进入中年以后即开始厌倦尘俗,晚年就归隐于终南山边。b三四两句说,作者经常独自游山赏景。“每”即“常常”,“胜事”指山中美景。c五六两句写游山之趣:沿着溪水行至尽头,还可以坐下来看白云从岩岫间生起。d七八两句
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