广东省阳东广雅中学高中语文 张中丞传后叙教案 粤教版选修《唐宋八大家散文选读》.doc

广东省阳东广雅中学高中语文 张中丞传后叙教案 粤教版选修唐宋八大家散文选读教学目的： 认知目标：了解古代文学家韩愈。技能目标：学习作者的写作技巧；掌握重要的文言实虚词。情感目标：学习主人公以身殉国的牺牲精神，培养爱国主义情感。教学重点、难点：读懂文意，辨识、说明文中出现的文言实词、虚词、句式在特定的语言环境中的含义和用法。 教学过程：一、导入新课：1.作者简介： 韩愈，唐代文学家、思想家。字退之，河南河阳人。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，后人尊称韩文公。韩愈与柳宗元同为古文运动的倡导者，为“唐宋散文八大家”之首。他反对六朝以来的骈文，提倡先秦、两汉的散文，文学上主张“辞必己出”、“惟陈言之务去”。他的文章，说理透辟，气势充沛，结构严谨，语言精炼，对当时及后代的散文创作都有重大影响。有昌黎先生文集 2.题解：本文选自昌黎先生集。 张中丞，即张巡，邓州南阳人。开元未进士。安禄山反，张巡起兵抗击，同睢阳（今河南商丘）太守许远共同守护睢阳，被拜为御史中丞，故称其张中丞。 “序”是文章体裁的一种，古人常用它来说明著作写作出版的情况，和对作家作品的介绍评论，一般放在书前，变称作“叙”或“引”。“后序”除具备“序”的作用外，还可对著作进行补充，批语或反驳，一般放在书后。本文是作者在阅读李翰所写的张巡传后，对有关材料作的补充，对有关人物的议论，所以题为“后叙”。 3.背景：唐隶宗至德二年（公元 57 年），安庆绪（安禄山之子）部将尹子奇率领 12 万大军攻睢阳，张巡，许远率兵匕千人坚守数月，终因粮尽兵绝，睢阳陷落，张巡及部将五十余人牺牲，许远被叛军掳至洛阳，不屈而死。睢阳保卫战遏制了叛军的攻势，捍卫了江淮地区人民的生命与财产，为唐军积蓄力量，准备反攻赢得了宝贵的时间，因而张巡，许远等人受到了人民的赞扬 传颂。但当时一些坐观睢 阳陷落而不增援的武官，为自己的可耻行为辩解，同某些嫉妒张，许功绩的文人一起，散布流言，对张，许等抗敌英雄诋毁。张巡的友人李翰写了这篇补叙英雄事迹，批驳流言蜚语，弘扬英雄精神，反对藩镇作乱的散文名作。 二、推进新课：1.整体感知：1）熟读课文，纠正读音。2）疏通重点词义、了解特殊句式。3）翻译课文：元和二年四月十三日夜，我和吴郡张籍在阅读家中的旧书，看到了李翰所撰写的张巡传。李翰以文章自称，写作这篇传也甚为详细周密，然而我尚为其有缺失而遗憾：没有为许远立传，又没有记载雷万春事迹始末。许远虽然才干好像比不上张巡，但他打开城门接纳张巡，其职位本来在张巡之上，却将权柄交给张巡而自己甘处其下，毫无疑心和猜忌，最终与张巡一同守城而死，成就了功业名望；睢阳城失陷后被叛军俘虏，和张巡之死只是时间先后不同罢了。两家子弟们才智低下，又未能全部理解两位父辈的心志，认为张巡是被杀害而许远是当了俘虏，怀疑许远因怕死而向叛贼投降。许远如果真的怕死的话，那他何苦守着睢阳城这一小块土地，吃其亲爱者的肉，凭借这些条件来与敌人对抗而不投降呢?当他们被叛军围困而坚守睢阳城之时，外部没有任何一点援助，他们所想效忠的就是国家和皇帝；而敌人告诉他们国家已灭亡，皇帝已不存在，许远看到援兵未到，而敌人越来越多，一定会认为敌人的话是真实的。外部没有可等待的援兵但他们还在拼死守城，杀人供士卒吃并且可吃之人也将尽，即使是愚笨的人也能计算日子而知道自己的死期了，许远的不怕死是再明白不过的了!哪有城被敌人攻破后其部下皆死，而他自己一个人蒙受愧耻而屈辱求活?即使是最愚蠢的人也不忍心这样做。唉呀!而像许远这样的贤者会去做这样的事吗?制造流言的人又说许远和张巡曾分段守卫睢阳城，睢阳城被攻破是从许远所分守的地段开始的。他们以此来责骂许远，这又和小孩子的见解没有区别。人在将死之时，他的内脏一定有先得病的地方；拉根绳子把它拉断，它一定有个断裂的地方：观者见到这种情况，就跟着责备许远，这也是不合乎情理。小人喜欢议论，不乐意成全别人的美名达到了如此的地步啊!像张巡、许远所成就的功业，如此明显，还免不了受小人的诽谤，那么其他人又该如何说呢!当巡、远二公起先守睢阳城时，哪能知道别人最终不来援救，当时就预先弃城逃跑?如果睢阳城守不住，即使是逃避到别的地方又有什么好处呢；等到他们没有救兵而陷人绝境之时，率领着残余的伤病瘦弱的士兵，即使是想离开睢阳城也一定做不到了。张巡、许远二公精明练达，他们的谋划是十分周到的。他们坚持守卫一座睢阳城，等于是捍卫了整个天下，他们凭借越来越少的士兵，抗击一天比一天强大的敌军，作为江淮地区的屏障，遏止了叛军长驱南下的势头，大唐王朝没有灭亡，这是谁的功劳呢!当其危难之时，抛弃所守的城池而逃跑求生的人，绝不是少数；掌握着强大的兵力而见死不救的人，睢阳城四周都有。世人不去追究、议论这些人，反而去责备巡、远二公死守危城，也可以看出这些人是把自己放在叛贼的一边，制造流言蜚语，帮助叛贼攻击张巡和许远。我曾经在汴州和徐州二府供职，多次往来于两府之间，亲自到人们所说的双庙去祭祀。睢阳的老人还常常说起当年张巡、许远的事，说：南霁云到贺兰进明处去乞求救兵时，贺兰进明嫉妒张巡、许远的声名威望和功绩都远在自己之上，不愿出兵相救。他又很喜欢南霁云的勇猛强壮，不接受南霁云求援请求，想强迫南霁云留下，他备办了佳肴和音乐，请南霁云入座。南霁云慷慨激昂地说：“我来时，睢阳城里的人没有饭吃已经一个多月了。我纵然是想一个人吃，但道义上我不忍心；纵然让我勉强吃，我也咽不下去。”于是就拔出自己所佩带的刀砍断自己一节手指，鲜血淋漓，给贺兰进明看。在座的人大惊，都被感动得流泪。南霁云知道贺兰进明最终也没有替自己出救兵的意思，就驰马而去，将要出城，抽出一支箭射向寺中的佛塔，射人塔上砖有半箭之深，说：“我回去破贼之后，一定要消灭贺兰进明，这支箭就是我这一决心的标志。”我在贞元年间到过泗州，船上的人们还用手指着这儿相互谈论。睢阳城被叛军攻破，叛军用刀威胁张巡投降，张巡坚贞不屈，就被牵到一边，将要被杀；叛军又来逼南霁云投降，南霁云没有回答，张巡大声呼喊南霁云说：“南八，男子汉大丈夫只有一死而已，千万不能被不义的叛贼所屈服!”南霁云笑着说：“我是想将来有所作为，既然你说了话，我敢不死吗!”于是不屈而死。张籍说：有个叫于嵩的人，从小就追随着张巡。等到张巡起兵，于嵩也经常在叛军的包围之中。我大历年间，在和州乌江县见过于嵩，于嵩当时已经六十多岁了。因为张巡的缘故，于嵩当初曾得到了临涣县尉的官职，他爱学习，无所不读。我当时年纪还小，只是粗略地问了一下张巡、许远的事，未能问得很仔细。于嵩说张巡身高七尺多，胡须像神人。曾经见于嵩阅读汉书，对于嵩说：“为什么老读这本书?”于嵩说：“尚未读熟。”张巡说：“我读书不过三遍，就终身不忘。”于是就背诵于嵩所读的书，背完一卷一字不差。于嵩十分惊讶，以为他偶然对这一卷熟悉，于是随便抽其他卷来试他，没有不是这样尽卷不错一字的。于嵩又在书架上拿其他书，试着问张巡，张巡随口背诵，毫无迟疑。于嵩跟随张巡很久，也没有见他经常读书。张巡写文章，拿起纸笔立刻就写，从来不打草稿。初守睢阳城的时候，士卒多达万人，城中居民户也将近数万户，张巡凭借某次见面机会问过姓名的，此后没有不认识的。张巡发怒时，胡须会竖立起来。到睢阳城失陷后，叛贼绑缚张巡等数十人坐在那里，将要杀戮他们，张巡起身环视四周，其他人见张巡站起来，有的站起来，有的哭泣。张巡说：“你们不要害怕，死，这是天命。”众人哭泣得不能仰起脸看张巡。张巡就刑时，面色不变，神态自若像平常一样。许远是一位宽厚仁慈的长者，其面貌如同其心，和张巡同年生，出生月日比张巡后，称张巡为兄，死时四十九岁。于嵩贞元初年死于毫州和宋州之间。有人传说于嵩有田产在毫州和宋州之间，不法军人强行夺取并占有了这些田产，于嵩将要到州衙去提出诉讼，被不法军人所杀害。于嵩没有儿子。以上是张籍说的。2.主题：本文热情地歌颂了张巡、许远、南霁云等为国为民抗击安史叛军而宁死不屈的英雄事迹，批判了那些不顾国家人民安危，忌贤妒能，拥兵谋私的军阀，驳斥了那些小人造谣中伤的流言蜚语，抒发了自己对抗战英雄的崇敬之情，补叙了轶事，澄清了事实，伸张了正义。 三、深入探究： 全文可分三部分：1.第一段（ 1 ）：交待写作本文的时间和缘由。 2.第二段（2，3，4）：驳斥小人的流言蜚语，歌颂张许二人的高贵品质和历史功勋。记叙南霁云的事迹。1）第一层（ 2 ）：驳斥“畏死辞服于贼”的错误论调。 三个事实论据：“位本在巡上” “苦守尺寸之心，食其所爱之肉” “虽愚人变能数日而知死处矣” “远之畏死亦明矣” 2）第二层前部分（ 3 ）：批驳“城之陷，自远所分始”的论调。两个比喻说理： “人之将死，其脏腑必有先受其斋者” “引绳而绝亡，其绝必有处” “城之陷，自远所分始”的论调“与儿童之见无异” 3）第二层后部分：驳斥“责二公以死守”的错误议论。 ：指出张许不知旁人会见死不救 其次：强调睢阳尚不能守，逃到他处又何用 ：睢阳不能守率残余饿赢能突出重围？ 接着：歌颂张，许“守一城，捍天下”的功绩。 ：怒斥小人不追究拥兵坐观者，反责“二公以死守”的卑劣行为。 3）第三层（ 4 ），1）：叙南霁云乞师贺兰进明的经过。 2 ）：南霁云与张巡壮烈就义的经过。 3.第三十段（ 5 ）：补叙张巡，许远的轶事。 1）：详叙张巡博学与英勇就义的事迹。2）：简叙许远宽厚的为人。 3）：交代于嵩（讲述张、许轶事之人）之死。 五、艺术特色 ：1、夹叙夹议，叙议结合，神气流注，章法浑成。 文章先议后叙，看来是两大部分，但毫无脱节之感，这首先是因为不管是叙述，还是议论都服务于赞美英雄，斥责小人的鲜明主题。 从整体上讲文章的前半部分侧重议论，但议论中带有叙事。例如：“远虽村若不及巡者，与巡死先后异耳”。这节文字主要对许远的高贵品质进行议论。但也附带叙述了许远开门纳巡，授之柄而处其下的事迹。把议论与叙述有机地统一在一起。再如“这诚畏死，何苦守尺雨寸之地以与赋抗而不降乎？”这一节文字主要针对“畏死”的论调进行驳斥，但又包含了对许远杀所爱的人充饥的事迹的叙述。 2 、描写人物，形象逼真，气韵生动，丰富饱满。文中人物各有性格特征，南霁云的刚烈英武，张巡的从容不乱。许远的宽厚谦逊，贺兰进明的卑劣无耻。本文在塑造人物形象时具有以下特点： 1) 通过若干精彩的场面描写，刻画人物形象。其中南霁云乞师贺兰进明的描写最脍炙人口，文中精心描写了南霁云慷慨陈辞、拔刀断指、抽矢射塔三个场面，歌颂其凛然正气，赞美其忠肝义胆。 2) 从人物的言行中塑人物。 南霁云在贺兰宴会上的讲话：“云来时，睢阳之人不食月余日矣。虽欲独食义不忍，虽食且不下咽。”三个“食”字，顿为两层，显得强调有力，加上两个“虽不”句式连用，将南霁云时