广西来宾市中考语文真题试题.doc

2012年来宾市初中毕业升学统一考试试题语文（考试时间：150分钟满分：120分）说明：试卷分第卷和第卷两部分。第卷（选择题）1至10题，直接将答案填在答题表内；第卷（非选择题）11至23题，直接将答案填写在试卷上。第卷（选择题共20分，每小题2分）题号12345678910得分评卷人答案一、积累与运用（14分）1.下列词语中加点的字，注音全部正确的一项是（d）a.耸立（sng）归省（shng）更胜一筹（chu）b.阔绰（chu）亢奋（kng）鲜为人知（xin）c.哺育（p）涟漪（y）颔首低眉（hn）d.炽热（ch）皎洁（jio）苦心孤诣（y）2.下列词语中字形全部正确的一项是（b）a.弥漫嘻闹相形见拙b.蜚声慰藉明察秋毫c.修葺告馨世外桃园d.缭亮沉湎川流不息3.下列句子中划横线的成语使用不恰当的一项是（c）a.每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。b.奥本海默是一个出类拔萃的人物，二十几岁时就做了波恩的研究生。c.来宾市城市建设热火朝天，石料场上石破天惊，场面蔚为壮观。d.“鞠躬尽瘁，死而后已”，正好准确地描述了“两弹”元勋邓稼先的一生。【石破天惊: 山崩石裂；有惊天动地之势。原形容箜篌的乐声忽然高亢；震动了整个天界。现多指突发的大事或文章、议论的惊人。】4.填入下列横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（b）。书能教你为人宽厚、心地善良，使你生出纯真、热情的气质。书能教你谦虚谨慎、持重内向，使你生出成熟、稳健的气质。书能教你自强不息，不畏艰难，使你生出刚毅、坚定的气质。书能教你勤于思考，勇于创新，使你生出深沉、进取的气质。a.读书是一种“美容”，可以使人由粗俗、鄙陋变得文雅、睿智。b.书能影响人的心灵，而人的心灵和人的气质又是相通的。c.读书能美化人的心灵，弥补外貌的不足、培养人的内秀。d.书能改变人的气质，优雅的气质会使人“因为可爱而美丽”。5.下列句子没有语病的一项（c）a.李宁是妇孺皆知的体育明星，他的家乡是广西来宾市人。b.来宾人下以“心容天下，敢为人”的精神，创造一个又一个奇迹。c.在元宵节晚上赏灯时，我们一家人走散了，妹妹找不到爸爸妈妈很着急。d.通过学校开展的安全教育活动，使同学们的安全意识得到了增强。6.下列对文学作品的理解和概括不正确的一项是（d）a.童年中的阿廖沙在外祖母、小茨冈等人的影响下，成长为一个勇敢坚强的人。b.水浒写梁山好汉从起义到兴盛到失败的全过程，表现了“官逼民反”有主题。c.简爱中的简爱是一位出身低微、其貌不扬而又独立、自尊、执着的女性。d.莎士比亚是法国伟大的戏剧家和诗人，威尼斯商人是他的悲剧代表作之一。7、下列对马致远天净沙秋思赏析不正确的一项是（a）a.“枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家”既是眼前实景，又是诗人想象，虚实结合，引动游子思乡之情。b. “夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉美。c. 天净沙秋思文字精炼，如“枯藤老树昏鸦”不用一个动词而境界全出。d.这首小令仅用28个字，表现出一个长期漂泊他乡的浪子孤寂愁苦的心情。得分二、文言文阅读（17分）评卷人（一）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而于安乐也。（选自孟子两章）8.下列各组加点词的解释意思相同的一组是（d）a. 傅说举于版筑之间举大计亦死b. 必先苦其心志天下苦秦久矣c. 入则无法家拂士参差披拂d. 人恒过然后能改群臣吏民能面刺寡人之过者9.下列句子中加点虚词的意义和用法不正确的一项是（c）a. 舜发于畎亩之中（介词，在）b. 曾益其所不能（代词，他）c. 所以动心忍性（介词，把）d. 困于心衡于虑而后作（连词，表承接，然后）10.下列对原文有关内容分析与概括，不正确的一项是（ a ）a.选文连用六个事例，有力地证明：在古代社会，出身低微不影响个人成就大业。b.第一段用了例证法，如补充一个事实论据，可用“屈原放逐，乃赋离骚”。c.作者认为担大任者，必从人的意志、身体、行为等方面经受磨难。d.选文给人的启示是：既要经受磨砺，又要有忧患意识，才能有所成就。11.把第卷文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）困于心衡于虑而后作。（3分）译文：内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为（2）然后知生于忧患而于安乐也。（3分）译文：这样，人们才会明白，忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。12.阅读下面文章，回答以下问题 王羲之晋王羲之，字逸少，旷子也，七岁善书。年十二，见前代笔说于父枕中，窃而读之。父曰：“尔何来窃吾所秘?”羲之笑而不答。母曰：“尔看用笔法?”父见其小，恐不能秘之，曰：“待尔成人，吾授也。”羲之拜请：“今而用之使待成人恐蔽儿幼令也。”父喜，遂与之。不盈期月，书便大进。卫夫人见，语太常王策曰：“此儿必见用笔诀，近见其书，便有老成之智。”流涕曰：“此子必蔽吾名!”(选自书断王羲之)【注释】旷：王旷，王羲之之父。笔说：论书法的书。蔽：阻碍。幼令：幼年时的美好才华。卫夫人：东晋书法家。（1）解释下列句子中红色的词。（2分） 七岁善书善：擅长 不盈期月盈：满，到 （2）你从王羲之学书法的故事中，得到什么有益的启示？（3分）启示：在实际学习中，我认为兴趣是最好的老师，王羲之正是因为喜欢写字，好学上进，才成为书圣的。得分三、古诗文默写（8分，每空1分）评卷人13.补写下列名篇名句的空缺部分。（1）海内存知己，。（王勃送元二使安西）（2），一任群芳妒。（陆游卜算子咏梅）（3）有约不来过夜半，。（赵师秀约客）（4），禅房花木深。（常健题破山寺后禅院）（5）醉翁之间不酒，。（欧阳修醉翁亭记）（6）天街小雨润如酥，。（韩愈早春呈水部张十八员外）（7）范仲淹在渔家傲中描写思念家乡和建功立业矛盾心理的句子是：，。得分四、综合探究（6分）评卷人14.为了响应学校“关注社会，关注民生，体察民俗”的号召，校团委组织开展“服务进社区”活动，请你负责完成下面三项工作。（1）了解民俗文化。中国传统节日是丰富多彩的，请根据下列各诗句的内容，任选两题并将节日名称对应填写在横线上。（2分）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。爆竹声中辞旧岁，春风送暖入屠苏。堪笑楚江空渺，不能洗得直臣冤.。风雨梨花寒食过，几家坟上子孙来？重阳节春节端午节清明节（2）进行禁烟宣传。第25个世界无烟日来临之际，学校组织学生进社区开展禁烟宣传活动，请结合下图写一条禁烟标语。（至少使用一种修辞方法） 图1香烟图2人体肺部（1）健康随烟而灭！有多少生命可以重来？ （2）健康，随烟而逝；病痛，伴烟而生！（3）宣讲感动人物事迹。概括下面一则的主要新闻内容，字数不超过20字。（2分）“最美的女教师”张丽莉为就学生失去双腿的病情牵动亿万网民为之捐款祈福；勇救落水学生献出生命的沈星让自发前来追悼的群众久久不愿离去；“最美司机”吴斌高速路上遭铁片飞袭忍痛停车救人后离世；身患癌症却毅然走进“一个人的考场”的“最坚强高考女孩”肖丽；徒手爬上三楼，勇救悬空女童的“托举哥”周冲这个初夏的五月，一批感动神州大地的小人物，他们的感人事迹点燃了飞速传递于亿万网民之手的“火炬”。“小人物”原来是生活在最底层的草根百姓，因为在生命的某个时刻显示出来的果敢和大爱，让人深深震撼和感动。这些故事，会给你带来多少感动？“小人物”何以如此之美？如何让爱的暖流在人们心中不断流动？（转自新华网有发动）答案：小人物的感人事迹点燃社会 “爱心火炬”。 五、现代文阅读（25分）阅读下面文字，完成1519题。得分评卷人（一）一枝白玫瑰（美）威廉姆斯。科贝尔我急匆匆地赶往街角的那间百货商店，心中暗自祈祷商店里的人能少一点，好让我快点完成为孙儿们购买圣诞礼物的苦差事。到商店一看，不禁暗暗叫起苦来，店里的人比货架上的东西还多。好不容易挤到了玩具部的货架前。一看价钱，我有点失望，这些玩具太廉价了，俗话说，便宜没好货，我相信我的孙儿们肯定连看都不会看一眼。不知不觉中，我来到了娃娃通道，扫了一眼，我打算离开了。这时，我看到了一个大约5岁的小男孩，正抱着一个可爱的洋娃娃，不住地抚摩她的头发。我看着他转向售货小姐，仰着小脑袋问：“你能肯定我的钱不够吗？”那小姐有些不耐烦：“孩子，去找你妈妈吧，她知道你的钱够不够。”说完她又忙着应酬别的顾客去了。那小可怜儿仍然站在那儿，抱着洋娃娃不放。我有点好奇，弯下腰，问他：“亲爱的，你要把她送给谁呢？”“给我妹妹，这洋娃娃是她一直特别想得到的圣诞礼物。她只知道圣诞老人能带给她。”小男孩儿把头埋在洋娃娃金黄蓬松的头发里，说：“不可能了，圣诞老人不能去我妹妹待的地方我只能让妈妈带给我妹妹了。”我问他妹妹在哪里，他的眼神更加悲伤了，“她已经跟上帝在一起了，我爸爸说妈妈也要去了。”我的心几乎停止了跳动。那男孩接着说：“我告诉爸爸，跟妈妈说先别走，等我从商场回来再走。”他问我是否愿意看看他的照片，我告诉他我当然愿意。他拿出一张照片：“我想让妈妈带上我的照片，这样就永远不会忘记我了。我非常爱我的妈妈，但愿她不要离开我。但爸爸说她可能真正的要跟妹妹在一起了。”说完，他低下了头，再不说话了。我（a）从自己的钱包里拿出一些钱。我对小男孩说：“你把钱拿出来再数数，也许你刚才没数对呢！”他（b）兴奋起来，说道：“对呀，我知道钱应该够的。”我把自己的钱悄悄混进他的钱里，然后我们一起数起来。当然现在的钱足够买那个洋娃娃了，“谢谢上帝，给了我足够的钱。”他 （c） 说，“我刚刚在祈求上帝，给我足够的钱买这娃娃，好让妈妈带给我妹妹，他真的听到了。”然后他又说，“其实我还想让上帝再给我买一枝白玫瑰的钱，但我没说出口，可他知道了，我妈妈非常喜欢白玫瑰。”几分钟后，我推着购物车走了。可我再也忘不掉那男孩儿。我想起几天前在报纸上看到的一条消息：一个喝醉酒的司机开车撞了一对母女，小女孩死了，而那母亲情况危急。医院已宣布无法挽救那位母亲生命。她的亲属只剩下了决定是否维持她生命的权利。我在心里安慰着自己那小男孩当然不会与这件事有关。两天后，我从报纸上看到，那家人同意拿掉维持那位年轻母亲生命的医疗器械，她已经死了。我始终无法忘记那商店里的小男孩儿，有一种预感告诉我，那男孩儿跟这件事有关。那天晚些时候，我实在无法静静地坐下去了。我买了一捧白玫瑰，来到给那位母亲举行遗体告别仪式的殡仪馆。我看见，她躺在那儿，手拿一枝美丽的白玫瑰，怀抱着一个漂亮的洋娃娃和那男孩儿的照片。我含泪离开了：我知道从此我的生活将会改变。15.揣摩文中人物的心理、神态，将下面三个词语“轻声”“兴奋”“悄悄”填入文中的空格处，依次是a悄悄b兴奋c轻声（3分）16小说采用第一人称“我”来叙事，这样写有什么好处。（3分）答：使小说具有真实感，接近作品和读者之间的距离；“我”的所见所闻所行构成游说的行文线索；便于直抒胸臆，能自由地表达心理感受。17.被爱和能去爱是幸福的。把你最想对下面三个说的话写在横线上。（3分）可怜的小男孩，我想对你说：好心的作者，我想对你说：醉驾的司机，我想对你说：18纵观全文，文章第段划横线句子中，你认为“我的生活”将会有哪些改变？（4分）答：“我”被小男孩的故事深深打动，“我”从小男孩的身上懂得了真爱的含义，“我”会用真爱去对待身边的人；“我”懂得了童心和纯真的可贵，懂得应该如何教育儿孙们爱人；“我”从酒醉者身上懂得了责任和珍惜别人生命的重要；“我”懂得了金钱用于真爱才能体现真正的价值，懂得了商品的价格不代表它的价值，会因此改变价值观；“我”从小男孩的身上懂得了用怎样的心态面对亲人的死。（能结合内容并作适当的引申和拓展，以分号为界，一点1分）19本文通过“我”写小男孩的不幸遭遇，为何要用 “一枝白玫瑰”做题目。（5分）答：文章借助“一枝白玫瑰”这一具体的意象，赋于其特别而丰富的内涵。“白”象征着纯洁，“玫瑰”代表着爱，这一枝白玫瑰说象征小男孩可贵的纯真和对其母亲深深的爱（2分）；白玫瑰是小男孩母亲的最爱，小男孩在母亲离开人世前千方百计买一枝白玫瑰送给母亲，来表达自己对母亲一生的追念，所以也象征无尽的思念（2分）；“我”因为这枝白玫瑰的故事而改变自己的生活，所以它又象征着我一人生的一个转折点（1分）。（二）书 斋（凝石） 书斋，顾名思义，是读书的房间，同时也是藏书的地方，还是书写的地方。读书、藏书、书写是书斋的基本功能。后来，文物古玩的收藏和鉴赏常在这里进行，诗词歌赋和书法绘画乃至篆刻的切磋和研讨也常常在这里进行。书斋是以个人名义建立，以主人和密友为主体，进行文化艺术活动的中心。书斋姓“文”，所以别名称作“文房”。 早在春秋时期，诸子百家大兴私人讲学之风，诸子家中的讲学之处往往白天是课堂，晚上就成了读书的地方。这应该就是书斋的雏形。汉代儒家学者和诗赋作家，均有自己的书斋从事文化艺术活动。因此，可以说汉代是书斋兴起的时期。唐代文化艺术繁荣而发达，学术氛围也比较宽松，是书斋成熟的时期。 书斋是文化传承的汇集点。书斋的主体读书人或做学问的人，在这里藏书，在这里读书，在这里思索；以往优秀的文化，在这里以研读、考证、校注、阐发的方式得以传承；中华民族的文明之光在这里化整为零，熊熊燃烧，然后又影响社会的发展进程，使文化得到最好的传承和发展。书斋是个性创造的发酵池。书斋是个人的领地，是书斋主人个性得以施展的空间。在这里，他们的创造力得以进发，从而产生出新的思想，创造出新的艺术，使得文化发展的链条上，不断有闪动的灵光。书斋是人与自然和谐的典范。书斋宜明朗、清净，不可太宽敞。明净可以使人心情舒畅、神气清爽，太宽敞便会损伤目力。窗外四壁，藤萝满墙，中间摆上松柏盆景，或剑兰一二盆。石阶周围种上青翠的芸香草。书斋中宜设长桌一张，放古砚一方，置笔筒一个，墙壁上挂古琴一把；书斋右边设一书架，书架上陈列周易古占等书及字帖画卷。人独坐于书斋之中，或对日吟诵，或秉烛夜读，于书斋里享受一份清福，从学问中得到一份快乐。 进入21世纪，人们对传统的兴趣在逐步衰减。有些人认为，作为传统文化标志的书斋也将被“读图时代”的电脑和网络所替代。然而，从文化发展的宏观趋势上看，在新的时代，书斋仍将成为现代社会持