广西柳州铁一中七年级信息技术上册 第二单元 第5课《编写计算机配置方案》教学设计.doc

编写计算机配置方案教学设计教材内容本节课的主要内容是借助收集到的计算机配件资料，制作配置方案文档。学会插入书签，熟练地将文字转换成表格、修饰表格等操作技能。教学目标知识与技能：1学会制作规范的配置方案文档。2熟练插入书签并使用书签阅读。过程与方法：基于任务的探索和小组的合作，使学生在生生交流、师生交流以及人机交互中培养实际操作能力。情感态度与价值观：通过模仿、探究、调试、归纳，用操作实践来验证和解决问题，在整个学习过程中培养学生自主性和协作性的学习行为和克服困难的精神。教学重难点学会插入书签，熟练地将文字转换成表格并修饰表格。学生分析前面学生们已经搜集好了计算机配置的相关资料，现在要将资料整理成文，通过电子邮件发给老师初审。对于七年级的学生，他们希望获得老师的肯定，尤其通过电子邮件来发送，更增加学生的兴趣。所以，在整理资料的过程中，他们特别有兴致，希望自己能做得最好。设计思想1根据本课操作难度较大的特点，先用任务驱动法把操作任务呈现出来，再用教师示范、引导学生示范、学生自主操作同组间学生协作等教学方式，坚持做到“以点带线，以线及面”的教学原则。2新课程标准积极倡导和谐合作的教学环境，在课堂上，不断点燃学生的学习兴趣，使师生怀着愉悦的心情轻松教学，轻松学习。教学准备相关文本、图片、动画、视频素材等。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图活动时间一、引出任务引入主题师：前面大家已经搜集好了计算机配置的相关资料，现在大家要将资料整理成文，通过电子邮件发给老师。谁的文档清楚明了，能方便老师阅读呢？ 下面我们先学习几个小技巧，然后大家开始准备自己的资料。本环节在前面活动的基础上，抓住学生的好胜心理，激发了学生的学习兴趣。2分钟二、技巧一整理资料1.提出任务出示图5-1和图5-2，你发给老师的文档会是什么样子呢？2分析范例，自我探究（1）观察图5-1和图5-2，对比，引导学生思考从哪些方面对文章进行修饰。（2）组织学生自我探究、操作。3点评学生完成的作品及操作技巧，并示范操作。 学生观察，交流自己的发现。学生自主实践。 本环节的设计意图是通过比较和分析，让学生自我探索。在学生进行自主学习、解决问题的过程中，教师不断地给予学生展示的机会，并对他们的成功予以肯定和鼓励，激发他们学习的热情。8分钟三、技巧二建立配置表1提出任务。出示图5-3和图5-4，你喜欢哪个文档呢，你的作品会是什么样呢？2演示把文本转换成表格的过程。（1） 先将要转换成表格的文字，按表格规律用空格符分隔好。（2） 单击“表格”选择“文本转换成表格”。（3） 在弹出的对话框中选择。（4） “空格”为“文字分隔位置”，单击“确定”后就可以将文字转换成表格。3学生自己操作，小组内互相帮忙。学生进行观察，交流自己的发现。学生根据示范自己操作。 本环节的设计意图是通过表格形式的文档给人清晰明了的感觉从而让学生产生想学的欲望。8分钟四、技巧三使用书签阅读师：不知道大家有没有注意到，在浏览网页时，我们随时可以链接到其他地方了解相关内容。（演示）如果我们在看配件表时，也可以像浏览网页那样，随时了解到本文档中对相关配件性能的介绍就太方便了。怎样才能实现呢？1 演示操作步骤。2 请学生在教师机上操作，大家一起看看有什么问题。3 学生操作，小组内相互交流。4示范操作：使用书签阅读。学生根据示范自己操作。 本环节的设计意图是通过怎样方便阅读引出书签，让学生在了解书签的作用后更快进入学习中。10分钟五、个性创作，交流成果1掌握了这么多小技巧，让我们赶快着手我们要发给老师的电子邮件吧！ 2展示成果，交流学习经验。组织学习小组内推荐优秀作品上台展示，请上台汇报成果的学生谈谈自己的设计过程或方法。学生创作，教师巡堂指导，并引导学生之间的互助。 学生展示作品，交流设计经验。请全体同学共同评选出最受欢迎的电子邮件。本环节的设计意图让学生把掌握的知识与技巧及时消化。在学生的创作过程中，引导学生在组内开展互助活动，以强带弱，使全体学生都能得到发展。15分钟六、归纳总结，深化提高1通过这节课的学习，你们学会了什么？2你们还想了解、学习什么？3小结：通过这节课的学习，大部分同学都学会了插入书签、将文字转换成