物理人教版八年级上册智慧课堂《声音的特性》教学设计_第1页
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文档简介

智慧课堂声音的特性教学设计广州市恒福中学 陈京教学阶段教师活动学生活动设计意图媒体使用及分析预习给学生布置有趣的录音任务学生录下自己喜欢的声音预习任务1：请录下你喜欢、感兴趣的声音，如：火车声、可爱小动物的叫声，闹钟响铃预习任务2：请用文字分享录取声音的心得预习任务3：学生通过ipad、耳机听取别人录下的声音，并进行评价让学生感知声音的特性（音调、响度、音色）运用智能手机或平板新课讲授（引入）课前听取学生录制的声音，提取部分学生的有趣声音置顶，学生分享录制的心得创设情境，点燃思维火花通过媒体呈现学生作品，提高学生的学习兴趣、营造好的学习氛围，并为声音的音色、响度的学习埋下伏笔新课讲授（响度的学习）演示实验与仿真示波器实验相结合，引导学生学习响度，了解影响响度的两个因素及波形的变化学生通过观察，老师的引导，掌握响度的相关知识由于刚接触物理的初二学生探究基础较差，这里采用问题启发式探究，发挥老师的引导作用，让学生在解决一系列小问题的同时，潜在地完成探究过程，体验学习方法简易的演示实验与平板上的仿真实验相结合，让学生对物理感觉亲近又新奇，激发学生积极的认知情感，新课讲授（音色的学习）活动1：听音猜乐器（开门大吉：五个乐器弹奏梁祝）限时100秒，学生辨别乐器，体验不同乐器的音色不同，并由答题最多学生讲感受活动2：通过仿真实验，让学生学会音色不同，波形的区别（老师先示范，引导学生如何探究）学生通过pad、耳机，听出第一题的音乐由什么乐器演奏后输入名字后才可以开启第二题，以此类推，答题最多学生分享如何辨别每个学生利用自己的平板上的软件，独立操作，感受不同的音效在同一个按键上的不同波形创设情境，激发学生热情，加深对音色的理解，并体验成就感利用高科技软件，每个学生可以按自已喜欢的音效去观察波形，是以往的老师演示，学生观看的形式无法相比的学习模式 通过音频及软件的设置，学生完成一题才能进入下题，提高游戏的趣味性与竞技精神学生自行选择不同音效去体验音色不同，则波形不同新课讲授（音调的学习）老师给大家推送一个任务：请小组成员利用书本、吉它仿真实验和示波器软件，合理安排，共同完成音调的学习（小组协助探究活动）每个小组根据拿到的任务单做好探究，并按要求完成后提交结论。并由小组派成员上讲台分享本组的探究成果，其他小组做补充有了前面响度与音色学习铺垫，学生自主学习，获取知识通过书本、吉它仿真实验和示波器软件，小组协助探究音调相关知识新课讲授（超声波与次声波）活动1：提出疑问：如果一只美丽的蝴蝶在我面前飞过，它扇动翅膀，我怎么听不到它的声音呢？引导学生从课本中自已找到答案（了解超声波与次声波）活动2：利用软件，让学生感受不同频率的声音学生看书，找出重要的字词。学生提出自己感兴趣的声音频率，老师播放，全班一起来听创设情境，触境引疑，点燃思维的火花，激发探究的冲动，根据对听不到声音的理解，对学生进行科学素养的培养利用软件进行不同频率声音的播放小结引导学生回顾今天所学
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