安徽省蚌埠市五河县“三为主”课堂七年级语文上册 第三课 冰心诗四首（第二课时）导学案（无答案） 苏教版.doc_第1页
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第三课 冰心诗四首（第二课时） 学习目标：1、了解冰心诗歌的特点，朗读并背诵后两首诗。2、学习诗中丰富的想像、奇巧的构思、凝练的语言。3、体会诗中蕴含的深刻的哲理。4、懂得珍惜青春、努力奋斗，积极奉献。学习重点：学习诗中丰富的想像、奇巧的构思、凝练的语言。学习难点：体会诗中的深刻哲理。学法指导：读诗要学会角色转变，由读者的角色不知不觉地进入作者的角色，学会和作品对话，读到这种状态，也就进入了最高境界。一、自主学习先把课文认真的读一读，查字典解决生字词，楷书抄写三遍二、合作探究 1、诵读两首诗，要求读出诗味。2、设想自己正凝视那些芽儿、花儿、果儿，它们会对你讲写什么呢？3、“成功的花”的特点是什么？“成功的花”是怎样得来的？“花”“芽”这两个意象分别指代什么？它们之间是怎样的关系？4、第四首诗中用“嫩绿”“淡白”“深红”来分别描写“芽”“花”“果”的色彩，这样的色彩分别体现芽、花、果什么样的内在特征？它们的话是如何切合各自的身份的？你读了有什么体会？5、和小组的同学讨论一下：前两首诗和后两首诗在主题表达和创作风格上有什么相同和不同的地方。看谁说的好。三、盘点收获 1、学生交流学习两首诗后对人生的感受、启示。2、教师对哲理小诗的特点做简要的概括。六、达标检测阅读嫩绿的芽儿一诗，回答问题。1、本诗所选的三个意象是_.2、“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序能否颠倒，为什么？3、三节诗之间的关系是_关系。4、从整体上看，本诗是以_来比喻青年的成长的。a.嫩绿的芽儿 b.淡白的花儿 c.深红的果儿 d.植物的生长5、“芽儿”“花儿”“果儿”说的三句话的含义分别是什么？“芽儿”的话的含义：_“花儿”的话的含义：_“果儿”的话的含义:_课外类文拓展6、冰心的诗富含哲理，请找出下边这首诗中含哲理的诗句，并说说你对诗句意思的理解。风雨后花儿的芬芳过去了，花儿的颜色过去了， 果儿沉默的在枝上悬着。花的价值，要因着果儿而定了。（1）
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