小学数学人教2011课标版三年级《口算乘法》教学设计 (2).doc

口算乘法(整十、整百数乘一位数)教学目标：1、使学生理解和掌握多位数乘一位数的口算方法，明确算理，能正确进行口算，进一步培养学生的计算能力和迁移类推能力。2、使学生经历多位数乘一位数的口算方法的形成过程，体验算法的多样性。教学重点：明确整十数、整百数乘一位数的算理。教学难点：培养学生的类推能力，由整十数乘一位数的基础上，扩展到整百、整千数乘一位数。教学过程：1、 激趣导入 同学们，今天的这节课数学课，老师将要带大家去一个好玩的地方，不过在去之前，你们必须勇敢的闯过三道关卡，你们有信心迎接挑战吗？ 好，我们就来智力闯三关。 1、第一关 把口诀补充完整 三 （ ）十 二 （ ）六 二 十 四 四 八 （ ） 五（ ）三 十 五 ( )九 五 十 四 七 八 ( ) 太棒了，第一关你们已顺利过关，来看第二关。 2、第二关 直接写出得数 6 9 = 8 5 = 7 6 = 4 8 = 3 2 = 9 4 = 成功就在眼前，加油来看第三关。 3、第三关 填空题 （1）6个十是（ ）。 （2）40里面有（ ）个十。 （3）200里面有（ ）个百。 （4）8个千是（ ）。 （5）38既可以表示表示（ ）个（ ）相加，也可以表示（ ）个（ ）相加。 二、创设情境： 师：同学们已经顺利闯过三道关卡，下面，老师就要带着你们去少儿游乐场玩一圈，那里面可是有好多好玩的（出示情境图）。 师： 这就是少儿游乐场，里面可真热闹，请同学们仔细观察：里面都有哪些游乐设施？预设：我发现的游戏项目有：旋转木马、碰碰车、摩天轮、登月火箭、过山车。师：除此之外，你还知道游乐场里有哪些好玩的游乐项目？（如:蹦床、碰碰车等）师：看到这么多好玩的游乐项目，同学们想去玩一玩吗？，不过在开始玩之前，我们必须先了解各项目的价钱后以便买票。师：下面我们就一起来看看游乐项目价格表，了解一下各项目的价钱。师：什么是“每人每次”？通过对价格表的观察，你获取到了什么信息？你能根据这些信息提出用乘法计算的问题吗？同学们提的这些问题都很好，今天我们将继续学习乘法中的整十、整百数乘一位数，师板书课题：整十、整百数乘一位数。 三、探究新知师：今天小精灵也来到了儿童游乐场。（出示小精灵图片）他知道我们是一群聪明的小朋友，特意想出几道题考考我们，你们想接受这次考验吗？师：请看第一道题目：（出示情境图）坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？10人要多少钱？ 师：你能告诉小精灵要花多少钱吗？请同学们找出题目中所已知的条件，并列出算式解决问题。生：918（元）师追问:你是怎样快速得出结果的？师：10人要多少钱？你是怎么算的？谁来说说你的想法！预设：生1：9个2的和是18，再加上一个2是20。生2：10个2相加是20。生3：也可以把210看成2个10，也就是20.生4：212，后面再添1个0得20.师：请同学想一想在这几种算法中，哪种算法更简单，计算更方便？预设：末尾添0的简单。 师：还想继续接受考验吗？请看第二题： 出示情境图：我们知道坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？这道题怎样解决？你是怎样想的？请小组同学讨论并计算一下。预设：说一说你是怎么想的？组1：因为3个20是60，所以320=60；组2：因为20里面有2个十，2个十乘3等于6个十，也就是60。组：，再在末尾添一个，得。引导学生进行小结：像10、20这样的数，我们称它为整十数，在口算整十数乘一位数时，我们可以先把因数末尾的0去掉，把它转化为表内乘法来计算，然后再看因数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。师：那么整百数、整千数乘一位数也可以用末尾添“0”的方法来计算吗?那就请同学们试着完成课本69页的“做一做”。得出：在口算整十数、整百数、整千数乘一位数时，我们可以先把因数末尾的0去掉，把它转化为表内乘法来计算，然后再看因数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。四、巩固应用小精灵看到同学们学得这么认真，感到非常高兴，心想，下面的题肯定难不倒同学们了，同学们愿意接受小精灵的检查吗？那就赶快完成课本71页“练习十五”的第一题。想一想：1、4005的积的末尾有（ ）个0。、小明说：“5006的积的末尾只有两个0”,他说的这句话对吗？ 五、方法应用 1、出示情境图（课本71页第2题）师：同学们在游乐场玩的时候一定会碰到口渴的问题，为此游乐场里的小卖部往往把1元钱的矿泉水放在冰柜里冰冻，卖2元一瓶，如果我们要买20瓶，想想看需要付多少钱？小组同学分工合作，学生互相交流算法。2、出示情境图（课本71页第3题） 在游乐场里，水果也受到了大家的欢迎，你们看，刚刚卡车又运来了这么多苹果，你能算出一共运来了多少千克吗？ 3、 借机引出：你能写出几道整十数乘一位数，积是240的乘法算式，试试看，谁写得多。（课本73页第11题） 4、同学们，平常爸爸妈妈、爷爷奶奶以及其他一些亲戚总会给我们一些零花钱，你们是怎样支配这些零花钱的？而张宏小朋友就会把大人给的零花钱节省下来，如果他每月能节省20元钱的话，你能算出他2个月、3个月直到半年能节省多少钱吗？（课本73页第12题）从而教育学生从小养成节约的好习惯。 六、拓展延伸 请同学们根据生活经验提出一道整十或整百数乘一位数的数学问题，并解决。七、梳理知识，总结升华师：这节课我们学习了什么内容？你是怎样计算整十、整百数乘一位数的？通过今天的学习，你有什么收获？ 整十、整百数乘一位数 公开课课后反思 授课教师：杨贵召口算乘法是“多位数乘一位数”这一单元的第一部分，也是最基础最关键的部分。教材从儿童最喜欢的游乐场入手，来唤起学生的学习兴趣，将学生置身于轻松愉快的学习氛围中，从而引出多位数乘一位数的口算乘法。本节课的学习是在学生熟练掌握表内乘法的基础上进行的，我除了要帮助学生巩固表内乘法的知识，还要注意沟通本课新知与表内乘法的联系，引导学生把整十、整百数乘一位数转化为表内乘法来计算。教学时，我先让学生在9乘几的基础上计算10乘几，再由10乘几推出几十、几百的数乘一位数，让学生从中发现和得出整十、整百数乘一位数的算理，经历知识形成的全过程。在教学设计上，我利用教材所提供的教学资源，让学生亲身参与，主动探索，力求为学生提供更