小学数学人教2011课标版一年级沈红找规律.doc

找 规 律 沈红教学内容：最简单的图形变化规律教科书8589页。教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。教学重点：使学生在活动中认识简单的排列规律教学难点：会运用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。教学准备：课件，主题图，学具,彩笔。教学过程：一、 表演引入小故事：（分角色演出）森林里住着一群快乐的兔子，兔妈妈是个智慧的精灵。兔妈妈想把家里装扮一下迎接小朋友参加联欢会。她出门买东西（兔妈妈出场），前脚一走，老虎马上跑来敲门（老虎出场表演），可是老虎不管如何敲门撞门踢门小兔子就是不开门，老虎只好垂头丧气地走了。太阳快下山兔妈妈回家了。走到门口兔妈妈开始敲门,敲三下,拍两下；敲三下,拍两下；敲三下,拍两下。门就打开了。师：为什么老虎敲门小兔不开门而兔妈妈敲门就开了？哦，原来兔妈妈敲门是有规律的，兔妈妈可真有办法。兔妈妈运用规律巧妙的躲过了老虎，兔妈妈的生活中还有许多这样的智慧，今天我们一起来找生活中的规律。（板书课题：找规律）二、新知热身1、小白兔出场（一蹦三跳，一蹦三跳，一蹦三跳）师：请同学们观察一下兔宝宝身上有什么规律呢？学生说出颜色一只白兔一只黑兔，一只白兔一只黑兔，一只白兔一只黑兔这样的顺序重复排列。还可能说一个女生一个男生，一个女生一个男生，一个女生一个男生这样的顺序重复排列。动作是蹦一下跳三下，蹦一下跳三下，蹦一下跳三下，蹦一下跳三下这样的顺序重复排列。 师：你们可真是善于观察总结的好孩子，想继续学习兔妈妈的本领吗？ 三、学习例题1、发现规律师：兔妈妈为了迎接你们还布置了漂亮的会场。（1）仔细看图，你发现有规律地排列了吗？小组间互相说一说。指名汇报。（2）引导学生描述图中的各种规律，鼓励学生用自己的语言表达对规律的理解。学生1：彩旗是按照一面黄旗、一面红旗，一面黄旗、一面红旗，一面黄旗、一面红旗这样的顺序重复排列的。教师:我们说,彩旗的规律是一面黄旗一面红旗，又一面黄旗一面红旗也可以说，彩旗的规律是按一面黄旗一面红旗重复排列。像这样按一面黄旗一面红旗重复排列就是一种规律，我们把重复出现的部分叫“一组”。这里一面黄旗一面红旗就是“一组”，我们把这样的“一组”圈起来，后每组和这组一模一样就是重复出现。（板书：重复排列）根据规律你知道接下来要挂什么颜色的彩旗吗？（3）按发现的规律在图上圈一圈。师：同学们发现的规律可真不少！在我们上面找到的每一组规律中都有重复的部分.每组规律重复的部分一样吗？请同学们把书翻到八十五页我们来找一找，圈一圈吧。学生边在图上边圈边说。圈出彩花、灯笼、小朋友重复出现的“一组”。学生：彩花是按照一朵红花、一朵紫花，一朵紫花，一朵红花、一朵紫花，一朵红花、一朵紫花这样的顺序依次重复出现的。我们可以通过有节奏的读让人更清楚地知道谁与谁一组，请你学着老师的样子读一读。刚才我们发现规律都是两个物体为一组重复排列，现在请同学们观察灯笼的规律又是怎样的？三个灯笼为一组。那么规律可能是两个物体也可能是三个物体也可能是更多物体为一组。请你有节奏的读一读灯笼的规律。学生：彩灯笼是按照一盏红灯笼、两盏蓝灯笼，一盏红灯笼、两盏蓝灯笼，一盏红灯笼、两盏蓝灯笼这样的顺序重复排列的。学生：跳舞的同学是按照一名男生、一名女生，一名男生、一名女生，一名男生、一名女生这样的顺序重复排列的。教师总结归纳：我们找到的彩花、彩旗、灯笼、小朋友，都是按顺序依次重复出现的，像这样按顺序重复排列就是有规律地排列。教师总结：像这样按照顺序一组一组地不断重复出现就是有规律地排列。准确地发现规律中重复的部分（一组）是找规律的关键，它能帮助我们很好地理解和把握规律。（板书：一组）2 、运用规律（1）找一找 找珠子的规律。（2）涂一涂 设计完成第85页的“做一做”。请先想一想自己打算按怎样的规律涂色，再动笔涂一涂。（3）玩一玩 动作接龙让学生体会动作的规律，让学生说一说。（4）摆一摆 小组设计自己喜欢的规律摆出规律全班展示。五、欣赏有规律地图片。老师也发现了一些有规律的排列，请大家一起来看一看：（教师出示图片）谁来说一说它们排列的规律是什么？六、课堂小结。这节课我们一起研究了怎样“找规律”，只要留心观察生活，就