小学数学北师大2011课标版四年级亿以上数读法写法.doc_第1页
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文档简介

一、大数的认识练习三 教学目标：1使学生认识计数习惯单位万、十万、百万、千万、亿以及每相邻两个单位间的十进关系。2理解、掌握我国计数习惯。3体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。4了解我国人口普查状况，在教学中渗透爱国主义教育。教学难点：数级、数位、计数单位的区别的理解。教学重点：计数单位以及各计数单位间的关系,并解决生活中的数学问题。 教学媒体：实物投影、计数器、小卡片、表格，标准化双语资源服务平台。教学过程：一、复习引入1让学生写出生活中常见的一些数。如：我国的人口多少？2亿以上数的的计数单位。教师板书：350000000这是小明家里的存款，请同学们说一说，小明家里有多少存款？ 这个数是几位数?(五位数)各个数位的名称是什么?各个数位上的计数单位分别是什么?二、新课学习1导入新知，揭示课题。以上所说的到的是我们过去学过的知识亿以上的数，其实在生活中我们也经常用到比亿以大的数，这就需要我们学习更大的数亿以上数的认识。 2指导练习 1.完成教材第22页练习三第1,2题。组织学生读题理解提议后在小组交流再全体学生集体总结。2.完成教材第22页第三题。组织学生读题理解提议后在小组交流再全体学生集体总结。老师： 看了这些数据，你了解了什么?有什么想法?有没有什么问题需要提的?从同学们刚才尝试读数中，我们明白要想正确地读出这些大数，应该先了解掌握这些数的数位和计数单位。现在，我们就先来学习这些知识点。(1)课件出示图例：13819000这个数有多大呢?计数器上遮去万以上的计数单位。10个一千是多少？10个一千是一万。(学生根据已有的知识满10向前一位进1，得出结果。)教师用计数器表示： 一万一万地数，数到10个一万。10个一万是多少?(在计数器上显示“十万”)同样方法认识百万、千万。认识亿的计数单位。现在请同学们想一想：千万位左边一位是什么位?它的计数单位是多少?老师明确说明：千万位左一位是亿位，它的计数单位是亿。在计数器上显示 “亿”。(3) 计数单位之间的关系。同学们请你们想一想:每相邻两个计数单位之间有什么关系?(4) 认识数级。 引导学生观察数位及计数单位的排列规律。3.完成教材第22页练习三第4题。让学生自己独立思考,并在自己的数位顺序表中填出新学习的数位以及相应的计数单位。 进一步向学生说明:按照我国计数的习惯,每4个数位为一级，最低一级是个级，引导学生理解掌握个级左边一级是万级,万级左边一级是亿级,并填写完整。最后全班集体总结。三、巩固练习1、课本第22页练习三的第5题。让学生自己尝试制作数位顺序表,加深学生对数位排列顺序的数级划分的认识。并用数位顺数表解决问题 。四、总结这节课的重要内容是进一步理解和掌握亿以上数的读和写法。希望同学们下课后好好复习。五布置作业教材书练习三第7题六：板书设计练习三第一题 第二题 第三题 65 组织学生读题理解提议后在小组
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