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文档简介

课 题位数相同的小数加减法教学内容第72页例1第1课时教学目标知识与技能：理解和掌握小数加减法的计算法则，会正确进行小数部分相同的小数加减法计算；培养学生分析、归纳的能力。过程与方法：经历计算过程，体验迁移、归纳的学习方法。情感态度与价值观：在数学活动中，激发学生学习数学的兴趣。教学重点掌握位数相同的小数加、减法的计算方法。教学难点理解小数点对齐的道理。教学准备多媒体课件 卡片 商品盒子等教学过程设计意图1、 复习旧知，引出新知。1、小数由哪些部分组成？2、笔算整数加减法时需要注意什么？3.笔算下面两道题：246+48 = 34739=学生独立计算后，教师课件出示计算步骤，集体订正。4、 引出课题并且板书：位数相同的小数加减法二、自主尝试，探究新知。1、课件出示新华书店图片，创设老师买书的情境，引出教材第72页例1第（1）题（1）教师指导学生读题，引导学生求出两数之和。（2）尝试笔算，学生根据教师提示进行计算，教师巡视，并及时纠正学生的错误，对做得好的学生及时表扬。（3）教师鼓励学生回答，并依照学生的回答在黑板上写出运算过程，板书：6.45+4.29=10.74 6.45 + 4.29 10.74 2、教学例1第（2）题课件出示题目：（1） 学生读题，教师引导学生求出两数只差（2） 学生根据教师提示进行笔算，教师巡视指导（3） 学生鼓励学生回答，板书计算过程，强调计算要注意的地方 板书： 6.45-4.29=2.16 6.45- 4.29 2.16 3、学生讨论：笔算位数相同的小数的加、减法要注意什么？ （1）组织学生分组讨论，指名反馈。 （2)集体小结。3、 巩固练习游戏：1、我是商店小老板游戏规则：1名学生当商店小老板，1名学生当顾客去买东西，每名顾客限买2样商品，当顾客的那名学生算出需要多少钱，当老板的那名学生算出要找多少钱。2、传瓶子游戏游戏规则：一名学生背对着大家站到讲台上发一首歌，大家齐唱，其他同学将装有纸条的瓶子依次往后传，当站在讲台上的同学叫停的时候，瓶子落在谁的手上，谁就打开瓶子任意抽取一张纸条，对纸条上的算式进行竖式计算，并且讲解计算过程。3、 巩固练习（1）：我给算式治治病！课件出示三道竖式，让学生通过计算，判断对错并改正。4巩固练习（2）：计算并验算下列两题。 5.641.78= 6.07+4.89=四、课堂总结：本节课学到了什么呢？你学得开心吗？ 五、课时作业 复习整数的笔算方法，引出小数加减法的学习，达到温故而知新的目的。 通过出示新华书店的图片，创设老师买书的情境，将枯燥的数学知识与实际生活紧紧联系在一起，以此激发学生学习数学的欲望，让学生感受到数学就在我们的身边。 学生做练习是为了巩固所学的新知识，在练习的设计上，我没有单纯的出示几个题目让学生练习，而是采用游戏的形式，让学生在游戏欢乐的氛围中，不知不觉就掌握了本节课的知识。让学生爱上数学学习，从而达到教学目的。板书位数相同的小数加减法6.45+4.29=10.74 6.45-4
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