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人教版一年级下册找规律（二）教学设计教学内容九年义务教育六年制小学数学课程人教版一年级下册第87页，找规律的例3及“做一做。”教学目标： 1. 学会通过观察” 图形的变化规律”来找出“数字的变化规律” 2. 掌握” 图形和数字的变化规律”是通过计算相邻两数量的差来找的。教学方法：利用“先学后教，当堂训练”的教学方法，通过观察图画，认识规律同时掌握寻找规律的方法，培养学生能用数学语言准确的进行表达。教学重点：通过数字和图形的有序排列初步认识简单的排列规律，理解等差数。准确说出下一个数字和图形。教学难点：培养学生的逻辑推理能力和数学语言表达能力。教学过程一 板书课题今天我们继续学习“找规律（二）”。 齐读课题两遍找规律（二）二 投影出示学习目标1. 学会通过观察” 图形的变化规律”来找出“数字的变化规律”2. 掌握” 图形和数字的变化规律”是通过计算相邻两数量的差来找的怎样才能学好这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看图，自学时，比一比，谁的坐姿最端正，学得最认真。三 出示自学指导1. 仔细观察，找出规律，认真填数。2. 根据图形观察填数，你发现了什么规律。同桌互相说一说 四.先学（看一看） 1.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2.自我检测：（1）独立完成自我检测一 （2）比一比，看谁完成的又对又快。（多项思维题。）5 后教：评议 1.学生更正。 2.根据检测题目，有错误的具体议一议 。 3.集体对答案，统计学生的正确率。 六.当堂训练 训练题卡一张。板书设计： 找规律（二）自学指导： 1 . 仔细观察，找出规律，认真填数。2. 根据图形观察填数，你发现了什么规律。同桌互相说一说。 例3：3 6 9 12 _ _ _ 11 9 7 5 _ _ 多向训练题：方法一： 40 50 60 70 80 90 100 方法二：67 68 69 70 71 72 73 方法三：数形结合,直观形象。观察发现规律。学会观察，发现等差
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