小学数学人教2011课标版三年级几百几十加、减几百几十 (5).docx

教学内容：书P14例3教学目标： 1、能正确笔算几百几十加、减几百几十2、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性3、培养学生知识迁移能力，体会运用两位数加、减两位数的计算方法，解决几百几十加、减几百几十的问题。教学重点：算理教学教学难点：算理教学、知识迁移和转化教学过程：一、复习引入师：小朋友们好，我们已经学习了两位数加、减两位数，下面让我们一起来开小火车口算一下。选定两道题目问生怎样想（卡片拿得高 数字大） 你说等于几？对么？师：看来，之前学过的知识小朋友们都掌握得挺不错的，下面，让我们一起进入科探中心吧！看，三年级的少先队员来到了科探中心当志愿者，这里有两条数学信息，谁愿意来给大家读一读？生：上午有380人参观，下午有550人参观。师：根据这两条信息，你能提出哪些数学问题呢？生：上午和下午一共有多少人参观？上午比下午少多少人参观？下午比上午多多少人参观？师：这两个问题该怎么列式呢？生：380+550 550-380师：这两道题目你会计算么？生：会。师：好，就让我们一起用笔算的方法来算一算。（巡视，找一张没有进位的 一张正确的）师：好，大家都做得差不多了，让我们一起来看一看。【预设一】师：哎，你们来当当小老师，看看他做得对不对？生：错了师：哪里错了生：。师：你们听明白了么？生：听明白了师：十位8+5=13，写3进一，百位5+3+1=9，所以是930.某某某，现在你知道了么？【预设二】师：再来看一张，他的呢？生：横式答案忘记写了师：是呀，别忘记写横式上的得数。【预设三】师：最后这个呢？对吗生：对师：现在你们知道该怎样笔算这一题了么？生：知道了师：好，让我们一起再来回忆一下，你们来说，王老师来写。550+380，咱们可以先算，（个位0+0=0），再算（十位8+5=13），最后算（5+3+1=9），所以（手指横式）（550+380=930）师：好，这一题做对的小朋友请举手！做得人可真不少。下面我们再来看看减法，谁愿意拿着你的作品来给大家介绍一下你是怎么算的？【预设1】生：先算0-0=0，再算15-8=7师：你们听清楚了么？有什么问题么？生：15哪里来的？（师：那我想问大家，这个15是哪里来的？）生：十位不够减，要从百位借1，所以是15师：十位不够减，要从百位借1，所以是15（十位用红笔标注15）【预设2】生：先算0-0=0，再算十位，5-8不够减，向百位借1。15-8=7师：听清楚了么？谁能再来说一说师：好继续往下介绍生：5变成了4师：你们有什么问题想请教他么？生：为什么5变成了4师：现在大家明白该怎么算了么？你们还有问题要问他么？好，现在我们一起来回顾一下，550-380是怎么算的啊？师：刚才我们学习了几百几十加、减几百几十（笔算）（板书课题），你们会算了么？让我们来试一试。我来试一试320+180= 240-160做、校对师：小朋友们掌握得都很不错，那谁来说一说在笔算几百几十加、减几百几十的时候，要注意些什么？同桌之间交流一下。你来说一说生：相同数位上的数相加减，从个位算起。做加法时，哪一位满十要向前一位进一，做减法时，哪一位不够减，就要向前一位借1.师：是呀，正向你们所说的（展示课件），我们一起来说一说（生齐读）巩固练习1.改错（4题）师：大家看，小明也在做这样的题目，让我们来当当小老师，看看他做得对不对，把错得改正生做题师：一起来看一看 判断 （举）生说 再出现正确答案。 每题一屏2.小火车接力赛 看谁做得又对又快背面朝上 预备开始