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文档简介

教学内容数字与编码教学目标知识目标 通过调查、比较、猜测、交流等活动初步了解身份证编码中蕴含的一些简单信息和编码的含义，并通过实践活动加深对数字编码思想的理解。能力目标初步了解身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义，探索数字编码的简单方法，尝试用数学的方法解决实际生活中的简单问题，初步培养应用意识和实践能力。情感目标 进一步体会数字编码在日常生活中的广泛应用，增强对生活中数学问题的领悟与应用意识。教学重点了解身份证编码，体会编码编排的特点，学会简单的编码。教学难点对收集的信息进行分析与处理。教学准备白板课件 教学过程教师活动学生活动教学意图技术应用一、创境激疑1、 白板出示：一个小区发生了一起案件，目击证人说作案人的年龄大约40多岁，男性，操外地口音，根据目击证人提供的线索，通过排查找出了一些嫌疑人，这些是他们的身份证号码，你们知道作案人可能是谁吗？师：今天老师请同学们来当小侦探，这是疑犯的身份证号码，为了破案我们先来研究一下身份证号码的秘密。看和听小故事设计一个故事情境，激起学生的学习兴趣白板显示功能和插入音频链接功能。二、自主探究2、师：请拿出课前小研究，小组讨论。3、师：那些同学来说一说身份证号码都藏着什么信息？4、师：根据学生说的内容在设定的身份证号码页面写上身份证号码表示的信息。（1）当学生说到出生日期码的时候问“看到出生日期码，你能知道这个同学的年龄吗？”（竖式演示计算年龄的方法）出示几个日期码，让学生来计算年龄。（2）当学生说到性别码，让学生查看一下自己身份证号码的性别码，用投票器调查一下班里同学们的性别码。师：小结身份证号码信息学生讨论学生汇报讨论结果学生练习计算学生查找并用投票器汇报引导学生自主学习身份证号码隐藏信息，并有着重练习通过生日码计算年龄以及分辨性别码白板的显示、隐藏、书写、投票器功能。三、合作交流。5、回到开始时的故事场景让学生拿出练习纸，小组讨论，根据学到的知识，将嫌疑犯的身份证号码，逐个排除，抓住罪犯。6、小结身份证码的信息7、练习（1）白板出示双胞胎户口所在地及出生年月日，让学生编她们的身份证号码（顺序码自编）请学生说自己编的身份证号请同学们看双胞胎真实的身份证号（2）小马虎的难题，家庭成员和省份证号码连线8、白板展示学生录的关于邮政编码和车牌号码知识内容的微视频，并进行适当的指导。小组讨论汇报如何通过身份证信息排查出罪犯学生编身份证号码学生汇报学生练习学生看视频学习教师通过适当的启发，让学生在自主计算、辨别的过程中解决问题。让学生利用所学知识进行编码，增强学生的应用意识。巩固所学知识通过实践活动加深对数字编码思想的理解。白板的显示、投票器、遮盖、连线、书写功能四、归纳总结今天学到了什么？学生汇报梳理知识，巩固所学白板显示和书写功能五、拓展应用我们生活中还有很多用数字编成的密码，看有没有同学能解出这个迷？学生思考报出答案进一步体会数字编码
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