【三维设计】高中语文 第三单元 第5课 应用体验之旅试题 新人教版选修《外国小说欣赏》.docVIP

【三维设计】高中语文 第三单元 第5课 应用体验之旅试题 新人教版选修外国小说欣赏(时间40分钟分值55分)一、基础巩固(12分，每小题3分)1下列词语加点字的读音完全正确的一项是()a泥沼(zho)桠枝(y)虬曲(chu) 黏泥(nin)b篝火(u) 龌龊(w chu)胆怯(qu) 恐怖(b)c渺小(mo) 疙瘩()宽恕(sh) 怜悯(mn)d合拢(ln) 宿愿(s)颤抖(chn) 炽热(ch)解析：a项，“虬”应读作qi；b项，“怯”应读作qi；c项，“渺”应读作mio。答案：d2下列各组词语，没有错别字的一项是()a横亘着陆缠结摇摇晃晃b宣染 拘泥 威胁 委屈求全c投奔 安详 和谐 步履维坚d缥渺 诚恳 坐镇 回肠荡气解析：b项，宣渲，屈曲；c项，坚艰；d项，渺缈。答案：a3下列各句中，加点的成语运用错误的一项是()a一场中巡赛的胜负对如今已经在世界台坛上蜚声已久的丁俊晖而言，根本无足轻重，不过这场失利也应该有所思考。b专家提示，人劳累到精疲力尽时，在口中嚼些花生、杏仁、腰果、胡桃等干果，对恢复体能有神奇的功效。c日常交往中，平等是人与人之间投桃报李、礼尚往来的前提，高高在上、盛气凌人只会使人与人彼此疏离、产生隔阂。d班长在征文比赛中得了第二名，大家都夸她是才女，她却求全责备，谦虚地说年级里水平比她高的同学有很多，自己的文章还存在很多不足。解析：a项，无足轻重：没有它并不轻些，有它也并不重些，指无关紧要。 b项，精疲力尽：精神疲乏，力气用尽，形容精神和身体极度疲劳。c项，投桃报李：意思是他送给我桃儿，我以李子回赠他，比喻友好往来或互相赠送东西。d项，使用对象不当，求全责备：对人对事物要求十全十美，毫无缺点。答案：d4下列各句中，没有语病的一项是()a在网络时代到来以后，争鸣性质的学术文章，更强调要得到作者本人认可的文本为学术争论的起点。b中国正在经历一场从 “吃饱”向“吃好”、“吃健康”的转变，在这一历史进程中，能否保证公众的食品安全，取决于政府的执政水平，事关老百姓的切身利益。c最近，国家发改委下调了青霉素、罗红霉素等162个品种、近1300个剂型的药品，平均降幅是调整前规定价格的21%。d2011年7月8日举行的中央水利工作会议上，胡锦涛指出的加快水利改革发展的主要目标是力争5年内治理5000条河流，从根本上发展水利建设明显滞后局面。解析：a项，介词残缺，“得到”前加“以”；c项，宾语残缺，“药品”后加“价格”；d项，动宾搭配不当，将“发展”改为“扭转”。答案：b二、阅读鉴赏(38分)(一)课内阅读(18分)阅读下面的语段，完成58题。古时候地面上就只有一族人，他们周围三面都是走不完的浓密的树林，第四面便是草原。这是一些快乐的、强壮的、勇敢的人。可是有一回困难的时期到了：不知道从什么地方来了一些别的种族，把他们赶到林子的深处去了。那儿很阴暗而且多泥沼，因为林子太古老了，树枝密密层层地缠结在一块儿，遮盖了天空，太阳光也不容易穿过浓密的树叶，射到沼地上。然而要是太阳光落在泥沼的水面上，就会有一股恶臭升起来，人们就会因此接连地死去。这个时候妻子、小孩子们伤心痛哭，父亲们静默沉思，他们让悲哀压倒了。他们明白，他们要想活命就得走出这个林子，这只有两条路可走：一条路是往后退，可是那边有又强又狠的敌人；另一条路是朝前走，可是那儿又有巨人一样的大树挡着路，它们那些有力的桠枝紧紧地抱在一块儿，它们那些虬曲的树根牢牢地生在沼地的黏泥里。这些石头一样的大树白天不响也不动地立在灰暗中，夜晚人们燃起篝火的时候，它们更紧地挤在人们的四周。不论是白天或夜晚，在那些人的周围总有一个坚固的黑暗的圈子，它好像就想压碎他们似的，然而他们原是习惯了草原的广阔天地的人。更可怕的是风吹过树梢，整个林子发出低沉的响声，好像在威胁那些人，又好像给他们唱葬歌一样。然而他们究竟是些坚强的人，他们还能跟那些曾经战胜过他们的人拼死地打一仗，不过他们是不能够战死的，因为他们还有未实现的宿愿，要是他们给人杀死了，他们的宿愿也就跟他们一块儿消灭了。所以他们在长夜里，在树林的低沉的喧响下面，泥沼的有毒的恶臭中间，坐着想来想去。他们坐在那儿，篝火的影子在他们的四周跳着一种无声的舞蹈，这好像不是影子在跳舞，而是树林和泥沼的恶鬼在庆祝胜利人们老是坐着在想。可是任何一桩事情无论是工作也好，女人也好，都不会像愁思那样厉害地使人身心疲乏。人们给思想弄得衰弱了恐惧在他们中间产生了，绑住了他们的强壮的手，恐怖是由女人产生的，他们伤心地哭着那些给恶臭杀死的人的尸首和那些给恐惧抓住了的活人的命运，这样就产生了恐怖。林子里开始听见胆小的话了，起初还是胆怯的、小声的，可是以后却越来越响了他们已经准备到敌人那儿去，把他们的自由献给敌人；大家都给死吓坏了，已经没有一个人害怕奴隶的生活了然而正是在这个时候出现了丹柯，他一个人把大家全搭救了。丹柯是那些人中间一个年轻的美男子。美的人总是勇敢的。他对他的朋友们这样说：“你们不能够用思想移开路上的石头。什么事都不做的人不会得到什么结果的。为什么我们要把我们的气力浪费在思想上、悲伤上呢？起来，我们到林子里去，我们要穿过林子，林子是有尽头的，世界上的一切都是有尽头的！我们走！喂！嘿！” 5选文开头所描写的族人的生活环境有何特点？作者这样描写的用意是什么？(4分)答：_参考答案：封闭、阴暗、无法生存的特点。揭示族人进退两难的可怕的生存现状。以此衬托出丹柯的勇敢、乐观、具有号召力的人物性格。6请解释选段中画线句子的含意。(6分)答：_参考答案：“林子”象征困难，指人生旅途中的挫折或整个民族的灾难。“尽头”表示有限的，有尽头的。困难和挫折都是有限的，并不是无穷无尽的，只要我们努力、坚持，总有一天会走出困境，取得胜利。7“他们坐在那儿，篝火的影子在他们的四周跳着一种无声的舞蹈，这好像不是影子在跳舞，而是树林和泥沼的恶鬼在庆祝胜利”请分析上面一句话的表达效果。(4分)答：_参考答案：这一句写到“篝火的影子”，形象生动地写出了这群人所面临的恐怖险恶的环境8上面选段是小说的第一部分，在文中的作用是什么？(4分)答：_参考答案：为主人公丹柯的出场拉开了序幕。(二)课外阅读(20分)(2008浙江高考)阅读下面的文字，完成912题。乌米俄阿马高尔基每当早晨醒来，我便打开房间的窗户，倾听着从山上透过果园中茂密的绿荫向我传来的心事重重的歌声。无论我醒得多早，这歌声都已经回荡在充满着盛开的桃花和无花果的香甜气息的晨空里了。清风从阿伊佩特里山巍峨的峰顶簌簌吹来，微微地拂动着我窗前浓密的树叶，树叶的簌簌声给歌声增添了许多令人心旷神怡的美感。歌曲本身并不优美，而且有些单调，整个曲调很不和谐。在看来本应停顿的地方，听到的却是悲伤而激动的呼号，随后这一惊心动魄的喊叫又同样出人意外地变作了柔肠百转的怨诉。这歌是一个苍老而颤抖的嗓音唱出来的，日复一日，从早到晚，什么时候都能听到这支像山溪一般流下来的唱不尽的歌子。村民们对我说，这心事重重的歌声他们已经听了七个年头。我问他们：“这是谁在唱？”他们告诉我，这是一个叫乌米的疯老婆子唱的。六年前她的丈夫和两个孩子出海捕鱼，至今没有回来。从那时起，乌米便每天坐在自家土屋的门槛上，望着大海歌唱，等待着自己的亲人。一次，我去看她。我沿着蜿蜒的小道，经过几个伫立在山坡上的土屋，穿过一个个果园和葡萄园，爬上了高山。在山石背后翠绿的树丛中，我看到了乌米老太婆的那所半坍塌的土屋。在从亚伊拉山顶滚下的巨石中间，长着几株法国梧桐、无花果树和桃树。溪水潺潺地流着，在它流过的地方形成许多小小的瀑布，土屋顶上长着青草，墙上爬着曲曲弯弯的藤蔓，屋门正对着大海。乌米坐在门旁的石头上，她的身材匀称颀长，白发苍苍。她那布满细小皱纹的脸，已被太阳晒成了棕褐色。层层叠叠的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎热的蓝天衬托下的阿伊佩特里山的灰色峰顶，以及在太阳照耀下寒光熠熠的大海，所有这一切在老人周围形成了一种肃穆静谧的气氛。在乌米脚下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透过果园的绿树丛看去，它们那五颜六色的屋顶，酷似一个被打翻了的颜料箱。从山下不时传来马具的叮当声，还有潮水拍击海岸的沙沙声。偶尔还可以听到聚集在集市上咖啡馆附近的人们的喧嚷声。在这儿的山顶上是一片宁静，只有淙淙的溪水，伴随着还在六年前已经开始了的乌米的幽思漫漫的歌声。乌米一面唱，一面用笑脸迎着我。她的脸在微笑时皱得越发厉害了。她的眼睛年轻而明亮，眼里燃烧着专心致志的期待之火。她温存地打量了我一眼，重又凝视着一片荒漠似的大海。我走近前去，在她身旁坐下，听着她歌唱。歌子是那样奇特：满怀信心的曲调不时为忧思所代替，其中含有焦灼不安和疲倦的调子，它时而中断，寂然无声；时而又响起来，充满了喜悦和希望但是不论这歌曲表现什么样的情绪，乌米老太太的脸上却只有一种表情，那是一种坚信不疑的期待，一种满怀信心的、安详而喜悦的期待。我问她：“你的丈夫叫什么名字？”她粲然一笑，回答说：“阿布德拉伊姆大儿子叫阿赫乔姆，还有一个叫尤努斯他们很快就会回来的。他们正在路上。我马上就会看到船了。你也会看见的！”她说“你也会看见的”这句话时，似乎深信，见到他们父子对我说来也将是莫大的幸福，似乎当她丈夫的渔船出现在海天之际，出现在她那被南方的烈日晒干了的、木乃伊般的棕色手指所指的那一道深蓝色的细线上时，我会感到莫大的快乐。随后她又唱起了那支期待和希望之歌。我看着她，一面听，一面想：“就这样怀着希望该有多好啊！心里充满了对未来的巨大欢乐的期待，这样活着该有多好啊！”乌米一直在唱着，她微微地摇晃着身躯，目不转睛地凝视着在日光下闪烁着耀眼光辉的茫茫大海。她完全沉湎在一种思念里，不理会任何别的东西了，坐在她身旁的我对她说来已不复存在。我对她这种全神贯注的神态满怀敬意，我觉得，她这种只怀着一种希望的生活很值得羡慕，我沉默着，情愿让她把我忘却。这一天海上风平浪静，它像一面明镜，映射出明亮的天色，但并未使我产生什么希望。随后我便满怀着惆怅悄然离去。身后传来了歌声和溪水响亮的淙淙声，海鸥在海上翱翔，一大群海豚在离岸不远的地方尽情嬉戏，远方是苍茫的大海。年迈的乌米永远等不到什么了，但她将怀着希望活着和死去9本文着意勾勒了乌米的形象，请从两个方面概括乌米的主要性格特征。(各不超过两个词)(4分)答：(1)_(2)_解析：乌米形象的塑造主要是在她期待亲人的经历中完成的。因此，她的性格特征主要是她在这一事件中展现出来的品质。参考答案：(1)坚忍(执著)(2)乐观10指出第自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。(5分)答：_参考答案：手法：衬托(以动写静，以景衬人)；分层写景，远近高低结合。作用：烘托出肃穆静谧的气氛；突出乌米无助的处境；暗示人物的命运。11(1)请用一句话概括乌米歌声的情感内涵。(不超过10个字)(2分)答：_(2)文中反复写她的歌声有何目的？(3分)答：_参考答案：(1)忧怨中充满希望。(2)更充分地表现乌米复杂的内心世界，有利于揭示乌米的性格；唤起读者对她的同情；渲染气氛，使全篇笼罩在明亮与灰暗交织的基调中，增加了文章的感染力。12鲁迅祝福中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析乌米中“我”的作用。(6分)答：_解析：这是一道比较文章叙述角度的题目。鲁迅祝福中的“我”以第一人称的叙事角度向我们讲述了祥林嫂的不幸，他对祥林嫂充满了同情，这种第一人称也增强了文章的真实感。题干中说鲁迅祝福中的“我”其重要性与本篇中的“我”相似，所以在回答的时候就有了很明确的方向性。参考答案：作用：使文中的人和事更具真实感；“我”是贯串全文的线索；借“我”的感触揭示全文主旨；通过“我”对乌米的情感态度突出乌米的形象。三、语言表达(5分)13请在下面一段文字中的横线处填入恰当的词语，使整段文字语意连贯，逻辑严密，层次分明。(5分)从读大学到当老师，我跟随郭先生十几年了。这十几年间，每每有不懂的问题，就去先生家，