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文档简介

除数是整十数的除法 西苑小学 纪宏梅教学内容:北师大版四上第六单元 第1课时教学目标:知识与技能:结合实际情境,理解和掌握整十、整百数除以整十数的口算方法,能正确地口算,并在交流中体会算法的多样化。探究除数是整十数的计算过程,解决商的书写位置问题,初步感知判断商是几位数。过程与方法:探索、思考、经历除数是整十数商是一位数的笔算方法的过程。情感态度价值观:在提出问题、解决问题的过程中,逐步培养学生独立思考、认真倾听、清楚表达的良好习惯。教学准备:课件、板贴、直观图、学习单教学重难点:探索竖式笔算的过程,理解商的书写位置。教学过程: 一、激趣导入,提出问题 今天是双十一,全民购物节。纪老师也逛了一家淘宝文具店,带了80元,准备买其中的一种文具,你想提出什么数学问题? 问题:80元可以买几支钢笔? 80元可以买几个书包? 80元可以买几个文具盒? 80元可以买几个计算器? 二、自主探究,理解算理 1.复习旧知,解决问题一:808=10 理解80里面有10个8. 2.独立思考,解决问题二,探究8020的计算方法。 整理收集学生的探究方法,有序地呈现在黑板上,同时及时收集错例子。 方法一:204=80 8020=4方法二:圈一圈人民币直观图。方法三:列竖式。 3.学生讲解,质疑解惑。 借助几何直观,明白算理,80里面有4个20. 重点理解竖式中商的位置书写问题。 4.暴漏问题,促进思考 投影反馈学生错误,引导学生体会错误的价值。 5.深入情境,尝试练习 双十一的活动力度太划算了,老师这里有150元,你能用列竖式的方法帮老师算算可以买几个书包吗? 探究15020= 学生独立解答,让学生初步经历是试商的过程。 6.算式对比,延伸铺垫 引导学生观察竖式8020 与 15020,除数相同,被除数分别是三位数和两位数,为什么商都是一位数?引导学生思考除数的前两位不够除,就看被除数的前三位,为下节课总结竖式笔算放法做铺垫,同时让学生感悟商的定位问题。 7.回顾过程,概括课题 这节课,我们学习的是除数是整十数的除法。 三、巩固练习 练习设计: 1.我会圈一圈,算一算,并列竖式计算。8040= 27030= 2.我会判断对错,并能把错误的改正过来。 ( ) ( ) ( )3.我会换个说法我每日早上用60秒的时间起床,540秒的时间吃饭;每天在校时间是360分,其中240分是在课堂上度过。我每日早上用( )分的时间起床,( )分的时间吃饭;每天在校时间是( )时,其中( )时是在课堂上度过。 四、总结收获,

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