山东省临沂市莒南县学九年级语文上学期阶段性检测试题(1).doc

山东省临沂市莒南县2013-2014学年度九年级语文上学期阶段性检测试题说明： 1本试题共四道大题，21道小题。2请将试题的答案工整地写在所给的答题纸上。一、卷面书写。（4分） “腹有诗书气自华，一笔好字闯天下”。亲爱的同学们，此题不需专门作答，只要做到书写规范、工整，卷面整洁就可得分。相信你一定会珍惜这次机会!二、积累与运用。（32分）1下列加点字读音全都正确的一项是 （2分） a朴素（p） 朴树（p） 朴刀（p） 朴槿惠（pio）b恣睢（z） 嗤笑（ch） 抽噎（y） 面面相觑（q）c亵渎（xi） 打拱（gng） 行事（hng） 一抔黄土（po）d旁骛（w） 画缯（zng） 诓骗（kung） 弥留之际（n）2下列各组字形无误的一项是 （2分） a妖娆 谮害 红装素裹 言行相顾 趋之若鹜b怨怅 商酌 文彩藻饰 精血诚聚 寻章摘句c惘然 隔膜 孜孜不倦 轻尔易举 元与伦比d诘难 滞碍 怒不可遏 恪尽职守 媚上欺下3下列句子没有语病的一项是 （2分） a在那美丽富饶的黑土地上，是我祖祖辈辈生活的地方。b语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。c微笑是一首动人的歌声，它让我们的生活充满了温馨。d江边垂柳，袅娜多姿，令许多游人不禁停下脚步驻足观赏。4下列句中加点词语的运用正确的一项是 （2分） a在“增强防控意识，预防h7n9流感”的主题班会上，小王同学说得头头是道，左右逢源，老师和同学们听了赞叹不已。 b作为现代中学生就应该树立崇高的理想，并且要有敢于挑战、勇于创新、目空一切的气势。 c漫天大雪迷住了登山运动员的眼睛，使他们每走一步都忧心忡忡，因为一旦偏离了方向，后果将不堪设想。 d海啸发生时，滚滚巨浪摧毁了沿途的桥梁、道路、庄稼和房屋，真有一番石破天惊的景象?5下列句中标点符号的使用正确的一项是 （2分） a“于什么呀!”他变了脸色，“你又不是老师，凭什么批评我?” b我不知道这条路是否能走通?但我仍然要坚定不移地走下去。 c说文解字解释“雪”的含义时指出：“雪，凝雨也”。也就是说，雪是由雨凝结而成的。d端午节有很多风俗：吃粽子呀、喝雄黄酒呀、挂艾草呀、赛龙舟呀其中赛龙舟最受人们喜爱。6下列说法无误的一项是 （2分） a智取生辰纲杨修之死范进中举香菱学诗分别选自水浒三国演义儒林外史红楼梦，作者分别是施耐庵、罗贯中、吴承恩和曹雪芹。 b“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”这句话，是因果复句。 c小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写来反映社会和个人生活，长篇、中篇、短篇是小说的三个要素。 d我的叔叔于勒的作者是法国著名的启蒙思想家、文学家、哲学家伏尔泰。7将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是（2分）名著是人类文化的精华，阅读它们，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。不妨先渎前言、后记和目录，以便对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初步的了解，犹如掌握了打开书的大门的钥匙。阅读名著以自读为主，并且掌握一些基本的阅读方法很有必要。最后要学会做点读书笔记，可以抄名言，写摘要，作批注，列提纲，制卡片，凰图表，写心得等，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。还要注意略渎与精读相结合，略读全书有利于整体把握主要内容；精读精彩的部分和难点部分有利于不断提高欣赏能力。 a b c d8诗文默写。（6分） 山舞银蛇，原驰腊象，_。（沁圆春 雪） 刘方平的月夜中写月洒人间、感时光流转的诗句是_。温筵筠的商山早行中体现思乡之情的诗句是_。 陆游的卜算子咏梅中以香体现梅花坚贞的句子是_。晏殊的破阵子中写笑魇如花少女的句子是_。 苏轼的浣溪沙中写酒困、思茶的句子是_。9名著阅读。（4分） 读下面文字回答问题。 林冲道：“你看我命苦么!等了三日，甫能等得一个人来，又吃他走了。”小校道：“虽然不杀得人，这一担财帛可以抵当。”林冲道：“你先挑了上山去，我再等一等。”只见山坡下转出一个大汉来，只见那汉予生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青记，林冲正没好气，抢将来斗那个大汉。 （水浒传第十一回，第十二回） 林冲的绰号是什么?“那汉子”是谁?林冲“斗那个大汉”的原因是什么，结果怎样? 绰号：_ 那汉子：_ 原因：_ 结果：_10请在横线上续写句子，要求语意连贯，句式一致。（2分） 聆听自然，万物皆有情。小雨浙沥，泉水叮咚，诉说着心中的喜悦；夜莺歌唱，喜鹊报 春讲述着人间的欢乐；_，_，_。让我们心存感恩，为它们赞美，为它们歌唱：赞美这成长路上风霜雨雪的奇观，歌唱这前科途中鸟语花香的陪伴。11使用下面的词语写一段描写性的文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。（6分）（不超过 60个字） 银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零_三、阅读理解。（34分）（一）古诗歌阅读。（6分）山寺夜起江湜月升岩石巅，下照一溪烟。烟色如云白，流来野寺前。开门惜夜景，矮首看霜天。谁见无家客，山中独不眠。12三、四两句中的“烟”有哪些特点?诗人是如何描写的?（4分）13结合全诗分析诗人“不眠”的原因。（2分） （二）小说阅读。（18分）活着余华 我遇到那位名叫福贵的老人时，是夏天刚刚来到的季节。 那天午后，我走到了一棵有着茂盛树叶的树下，看到近旁田里一个老人和一头老牛。这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下，在那个充满阳光的下午，他向我讲述了自己：这辈子想起来也是很快就过来了，过得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看错人了。我啊，年轻时靠着祖上留下的钱风光了一阵子，往后就越过越落魄了，可寿命长，我认识的人一个挨着一个死去，我还活着。 孙子死后第二年，我买牛的钱凑够了，看看自己还得活几年，我觉得牛还是要买的。牛是半个人，它能替我干活，闲下来时我也有个伴，心里闷了就和它说说话。牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。 买牛那天，我把钱揣在怀里走着去新丰，那里有个很大的牛市场。路过邻近一个村庄时，看到晒场上有一群人，走过去看看看，就看到了这头牛，它趴在地上，歪着脑袋吧哒吧哒掉眼泪，旁边一个赤膊男人蹲在地上霍霍地磨着牛刀，围着的人在说牛刀从什么地方刺进去最好。我看到这头老牛哭得那么伤心，心里怪难受的。想想做牛真是可怜。累死累活替人干了一辈子，老了，力气小了，就要被人宰了吃掉。 我不忍心看它被宰掉，便离开晒场继续往新丰去。走着走着，心里总放不下这头牛。它知道自己要死了，脑袋底下都有一滩眼泪了。 我越走心里越是定不下来，后来一想，干脆把它买下来。 我赶紧往回走，走到晒场那里，他们已经绑住了牛脚，我挤上去对那个磨刀的男人说：“行行好，把这头牛卖给我吧。” 赤膊男人手指试着刀锋，看了我好一会才问：“你说什么?”我说：“我要买这牛。” 他咧开嘴嘻嘻笑了，旁边的人也哄地笑起来，我知道他们都在笑我，我从怀里抽出钱放到他手里，说：“你数一数。”赤膊男人马上傻了，他把我看了又看，还搔搔脖子，向我：“你当真要买。” 我什么话也不去说，蹲下把牛脚上的绳子解了，站起来后拍拍牛的脑袋，这牛还真聪明，知道自己不死了，一下子站起来，也不掉瞑泪了。我拉住缰绳对那个男人说：“你数数钱。”那人把钱举到眼前像是看看有多厚，看完他说：“不数了，你拉走吧。”我便拉着牛走去，他们在后面乱哄哄地笑，我听到那个男人说：“今天合算，今天合算。” 牛是通人性的，我拉着它往回走时，它知道是我救了它的命，身体老往我身上靠，亲热得很，我对它说：“你呀，先别这么高兴，我拉你回去是要你干活，不是把你当爹采养着的。”我拉着牛回到村里，村里人全围上来看热闹，他们都说我老糊涂了，买了这么一头老牛回来，有个人说：“福贵，我看它年纪比你爹还大。” 会看牛的告诉我，说它最多只能活两年三年的，我想两三年足够了，我自己恐怕还活不到这么久。谁知道我们都活到了今天，村里人又惊又奇，就是前两天，还有人说我们是“两个老不死”。 牛到了家，也是我家里的成员了，该给它取个名字，想来想去还是觉得叫它福贵好。定下来叫它福贵，我左看右看都觉得它像我，心里美滋滋的，后来村里人也开始说像，我嘿嘿笑。 福贵是好样的，有时候嘛，也要偷偷懒，可人也常常偷懒，就不要说是牛了。我知道什么时候该让它干活，什么时候该让它歇一歇。只要我累了，我知道它也累了，就让它歇一会，我歇得来精神了，那它也该干活了。 老人说着站了起来，拍拍屁股上的尘土，向池塘旁的老牛喊了一声，那牛就走到老人身旁低下了头，老人把犁扛到肩上，拉着牛的缰绳慢慢走去。 两个富贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。老人和牛渐渐远去，我听到老人粗哑的令人感动的嗓音从远处传来，他的歌声在空旷的傍晚像风一样飘扬。炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分散后消隐了。女人吆喝孩子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。（节选自余华活着。有删改）14小说中老人与牛的形象有哪些相似之处?请结合文本作简要概括。（4分）15分析文中画线的两个句子的表现手法与表达效果。（4分） 牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。（2分）两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微缴晃动着身体。（2分）16请简要分析小说最后一段景物描写的作用。（4分）17结合文本，谈谈本文以“活着”为题目有什么好处。（6分）（三）议论文阅读。（10分）读书不妨多一些“慢阅读”耿银平 4月23日是“世界读书日”，为了让读书活动成为更多人的精神爱好，品味到读书的快乐和雅趣，不妨多一些“慢阅读”的惠识。 所谓“慢阅读”，是指虽然当下进入了“加急时代”、“超音速发展时代”，读书，却仍需要优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢怦调。因为只有在“慢”中，与生俱来的机智情趣，才能和书香琴韵达成自然衔接，读书应该完成的精神活动，“体验”、“思考”、“质疑”、“沉淀”才能完成得从容不适、饱满自在。最重要的是，只有“慢”，兼收并蓄才能得到充分实现，让厚重书香成为人格发展的重要构成。人因为爱书，所以智慧不断提高，书因为有了人的青睐赏爱，而陡增诸多妙趣。 其实，从思维发展规律方面认识慢阅读，也是很有科学性的。思维是活生生的精神活动，是一种灵感的产物，所以，就需要给予它足够的时间积蓄、思考余地和宽松环境。 遗憾的是，电子阅读提高了阅读效率，也陷入了不少误区。其一，读书速成化，不论看什么书籍，都喜欢速战速决，蜻蜓点水，错过了“品味”的好时机。其二，就是俗浅化，满足于走马观花，比如很多人热衷于读图和漫画，宁愿让幽默化的图画牵着“思维葬子”，也不愿主动探究、提出质疑和深度思考。其三，就是功利化。对有用的图书非常普迷，而对于那些所谓的名著和闭书置之不理，正如读书推广大使白岩松所富，“走到新华书店，全是一些有用的书，考试类的健康类的工具书啊。这个社会都在倡导有用，什么叫有用呢?跟钱、权、名利有关，就有用!“ 上述读书看似有成就，轰轰烈烈，其实不然。因为思考不够深入，印象不够深刻，往往会成为“速朽”，陷入“快速、怏感、快扔”的读书模式中。 这种阅读倾向更容易让人们的精神气质变得非常浮躁和极端功利化，而将最应该坚守的情趣、品格和高尚人格忘掉一边；毫什么事情都喜欢急于求成，不愿意等待和遵循循序渐进的规律。很多中学生“无心读名著”，不正是这种浮躁心态的表现呜? 因此，更多人读书的时候，应该慢阅读。注重心灵和图书的微妙互动，多培养恬淡闲适、从容独立、质疑探索、自由发展的读书性格，从高品质文字中寻觅乐趣和意义，真正闻得到书香，为自己带来更多的精神愉悦、发展进步! （选自人民日报海外版2013年4月24日，略有改动）18“慢阅读”中的“慢”在文中具体指什么?（2分）19第自然段从读书的目的方面告诉我们为什么要“慢阅读”，请你分条加以概括。（4分）20文中到自然段从哪两个反面对电子阅读进行了分析?论述的角度与前文相比有什 么不同?（4分）四、写作（50分）21阅凑下面材料，按要求写作。 梦想是火，点燃熄灭的灯；梦想是灯，照亮夜行的路；梦想是路，引你走到黎明。 只要有梦想，自卑的丑小鸭不懈奋斗，终于变成一只美丽的白天鹅；只要有梦想，“神九”载人飞船叩问天宫，我们的太空强国梦在飞舞。只要有梦想，就会有努力的方向，就会有前行的力量，就会有奋斗的勇气。只要有梦想，就会有美丽中国，幸福生活，美好人生，生命奇迹请以“只要有梦想”为题写一篇议论文。要求：文体特征鲜明；不少于600字。2013-2014学年度莒南县第一学期九年级阶段性检测语文试题参考答案凡主观性试题，不要求与参考答案完全一致，意思对即可。一、卷面书写。（4分）从答题纸整体的书写来看，按4：3：2：1：0五个档次来打分。二、积累运用。（32分）1a 2a或d 3b 4c 5a 6b 7b 8欲与天公试比高。更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。因思杜陵梦，凫雁满回塘。零落成泥碾作尘，只有香如故。巧笑东邻女伴，采桑径里相迎。酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。每句1分，错一字不得分。9豹子头（1分） 杨志（1分） 林冲投靠梁山，王伦担心会强占梁山，于是刁难林冲交纳“投名状”。（1分） 二人不分胜负，被王伦等人制止（或“杨志前往东京，林冲如愿坐了梁山第四把交椅”）。（1分）（意思对即可）10示例一：红梅傲雪，白杏吐蕊，绽放着生活的芬芳。示例二：金风送爽，白雪轻舞，吟咏着生活的美好。（2分）。句式必须一致，否则不得分。11初冬的傍晚，银杏树唉声叹气地在疾风骤雨中颤抖着，一片片凋零的叶子像被打湿的金色蝴蝶，无助的飘向地面。每用1个词1个1分，比喻、拟人1个1分，如有语病，每处扣1分。三、阅读理解。（34分）（一）古诗歌阅读。（6分）12三四两句中的“烟”有两个特点：一是白，一是具有动态。诗人在第三句用比喻的修辞方法，形容山岚在月光下呈现出如云的白色；第四句以“流”字描写山岚之动态，形象生动。13诗人不眠有两个原因：一是喜爱山中的夜景，前四句描写山中月夜美景，第五句“开门惜夜景”，“惜”字表达了对山中夜景的喜爱；二是思家，最后两句“无家客”“独”表现出诗人的孤独和羁旅思家之情。（二）小说阅读。（18分）14老迈年高；饱尝活着的痛苦与艰辛；表现出生命的韧性。答出1个给1分，答出2个给3分，答出3个给4分。15运用比喻，将牛喻为自己的孩子，形象生动地体现了老人对亲人的渴望。细节描写，通过“沾满了泥”“微微晃动”等细节，表现出老人与牛的老态和劳作之后的疲惫。16点出老人生活的乡间环境；透露出乡间的生活规律都顺应着自然的规律；以此结尾，深化主题，增添了小说的意味；照应开头，文章结构完整。每个1分。17“活着”概括了老人的生存状态；让读者体味“活着”的滋味；产生如何对待生命的思考；形象生动，言简意赅，耐人寻味。答出1个给1分，答出2个给3分，答出3个给4分。（三）议论文阅读（10分）18（2分）读书，需要优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢情调。（需要给予足够的时间积蓄、思考余地和宽松环境。）19（4分）（1）“