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文档简介

第四课时比大小【教学内容】P9-10【教学目标】1会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。2在比较小数大小的过程中，发展推理能力。【教学重、难点】会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。【教学准备】小黑板【教学过程】一、创设情境，尝试比较创设运动会比赛的情景，下面就请同学们来当小裁判，看看他们谁是第一名。二、探究新知1谁跳得高？小黑板出示“跳高成绩”表。姓名成绩米王红0.69李娜0.8提问：你能判断这两位选手中谁跳得高一些吗？师：请同学们四人一组，讨论谁跳得高。师生共同小结：当两个小数的整数部分相同时，我们就要看它的十分位，十分位上大的那个数就大。2谁跳得高？小黑板出示“跳远成绩”表。姓名成绩米郑强2.97李明3.13张华3.08提问：你能将这三位选手的成绩从大到小的顺序排列起来吗？师：你能结合这三位选手的成绩排列总结出比较大小的方法是什么吗？小黑板出示：（1）先比较（ ）部分，（ ）部分大的那个数就大；（2）如果（ ）部分相同，就要看（ ）位上得数字，（ ）位上大的那个数就大；（3）如果（ ）部分相同，就要看（ ）位上得数字，如果（ ）位上相同，就要看（ ）位上，（ ）位上大的那个数就大。三、练习。1、比大小。1.26（ ）2.03 0.23（ ）0.31 0.2（ ）0.20 7.19（ ）71.92、把下面各数按从小到大的顺序排列。（1）1 10.19 1.09 0.999 1.01(2)0.085 1.001 8.05 0.85 10四、练一练1、完成“练一练”第1、2题。2、完成“练一练”第3题。3、完
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