小学数学人教2011课标版三年级整理和复习教学设计.docx

多位数乘一位数整理和复习肖红教学内容：教科书第75、76页。教学目标：1、通过整理和回顾本单元的知识，使学生在头脑中形成较为系统的认知结构，提高学生对本单元知识的掌握水平。2、巩固多位数乘一位数的计算方法，进一步培养学生的计算能力。3、增强学生应用数学的意识。教学重点：进一步巩固本单元所学知识，对本单元知识查漏补缺。教学过程：一、 导入课题1、 同学们前面我们已经学习了“多位数乘一位数”的乘法， 今天，我们一起上一节多位数乘一位数的整理复习课。（板书课题：整理与复习）2、 在我们学过的“多位数乘一位数”乘法学习单元中，我们学到了哪些内容呢？让我们一起来回忆一下。二、归纳整理1、自主整理。（1）、请同学们用自己喜欢的方式整理本单元我们学过的知识。学生自主整理，教师巡视。（2）小组交流，整理成果 师：请大家在小组内交流一下，看看有没有什么遗漏的。（3）、学生展示整理成果师：哪个小组愿意派一名代表来展示一下自已的整理成果？学生选派代表交流展示整理成果。生1：我们小组是用知识树的形式整理的。生2：我们小组是用表格的形式整理的。生3：我们是用罗列的方法整理的。师：你们回答的真棒。为了看清楚这一单元学过的内容，我们可以用某种形式把这些知识串起来，比如说画一棵知识树，列一个表格或其他的形式都可以。刚才根据同学们的回答，老师把这个单元的知识点梳理了一下。（4）、师课件出示梳理的本单元知识框架。2、查漏补缺，再次梳理。师：我们已经对本单元的知识进行了整理归纳，但是更重要的是要把这些知识运用到我们的学习中去，下面请同学们完成习题卡上的练习题一（1）、完成“整十、整百数乘一位数”的口算练习，并讨论、总结出口算秘笈。605 7006 242 6004153 214 209 30003学生以开火车形式汇报得数并给上面的算式分组师组织学生分组讨论：口算整十或整百数与一位数相乘有什么小窍门？（学生小组代表汇报讨论结果）生：多位数乘一位数，如果0在末尾，相乘的时候可以不看0，然后把前面的数逐位相乘后再添0。教师小结：先把0前面的数相乘，再在积的后面添0。（2）笔算下面各题并总结出计算秘笈。724 4267 2058 3802学生独立列竖式计算，师巡视指导。教师组织学生分组讨论：（1）多位数乘一位数乘法的笔算方法是什么？（2）一个因数中间有0怎么办？（3）一个因数末尾有0怎么办？四人小组汇报思考结果，并进行评价。教师小结：从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位数，哪一位上乘得的积满几十就向前一位进几。师：我们已经学过口算、估算、笔算乘法，下面各题你会选择什么样的算法？ （3）选择合适的方法解决下面的问题。（1）每套课桌椅坐2个学生，学校新买来200套课桌椅，一共可 以坐多少个学生？（2）阳光小学每个年级都是136个学生，全校6个年级一共有多 少个学生？（3）小军家距学校有400米，他每分钟走65米。从家到学校7分 钟能走到吗？讨论： 每题各选择什么样的方法来计算？为什么？请说说理由。（小组代表汇报讨论结果）3、 交流矫正，优化再建（1）、师：通过整理、交流，你对多位数乘一位有哪些全面的认识？生：整百整十数乘一位数，就是先不看0，把两个一位数相乘，然后因数有几个0再在积的末尾添上几个0。 生：估算就是把一个因数看成和它最接近的整百整十数,去乘另一个因数。（2）师：本单元还有哪些知识感到有困难？ 生：我觉得笔算乘法中间或末尾有0的题容易出错。 生：我觉得估算容易出错。 生：我感觉选择合适的算法有困难。 生：二、 反馈练习1、 填空（1）、一个三位数乘一位数（0除外），积最少是（ ）位数，最多是（ ）位数。（2）、2605积的末尾有（ ）个0.（3）、4+5+6+7+80得( )（4）、4807（ ）2、解答（1）、 一条裤子54元，王阿姨要买5条这样的裤子，带250元钱够吗？ （2）、把3本相同的书摞起来，高度是18毫米。如果把30本这样的书摞起来，高度是多少？（3）、一批电脑捐给希望小学。如果每班3台，正好可以分给