化学人教版九年级下册生活中常见的盐（第三课时）

人教版九年级化学下第十一单元 盐 化肥第3课时 物质的分类、盐的化学性质 课题物质的分类、盐的化学性质课型新授课教学目标知识与技能1.能根据复分解反应的条件判断酸、碱、盐之间的反应能否发生。2.归纳盐的相似化学性质。3.根据不同标准将物质分类。过程与方法1.会对实验中出现的问题进行分析、归纳。2.会观察实验现象，并能通过讨论、归纳整理实验现象。情感、态度与价值观1.意识到化学与生产、生活的关系。2.进一步增强学好化学的信心，树立为民族振兴、为社会进步而学习的志向。教学重点1.盐的相似化学性质。2.物质的分类。教学难点盐的化学性质。教具准备多媒体课件。课前预习用化学方程式表示下列物质间的反应。（1）酸与金属氧化物，如H2SO4+CuO=CuSO4+H2O；（2）酸与碱，如HCl+KOH=KCl+H2O；（3）酸与盐，如CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2；（4）碱与盐，如CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu（OH）2；（5）盐与盐，如AgNO3+NaCl=AgCl+NaNO3。新课导入上一节课我们学习了生活中几种常见的盐及复分解反应，这节课我们来继续学习盐的相关知识。进行新课一 物质的分类【活动与探究】请同学们分组按教材P76“讨论”中的要求进行活动，然后做好归纳。【交流讨论】1.根据物质的组成是否单一，可以把物质分为混合物和纯净物。2.在纯净物中，根据组成元素的异同，可以把它们分成单质和化合物。3.在单质中，可以按性质的差异把它们分为金属单质和非金属单质。4.在化合物中，可以按组成的差异把它们分成酸、碱、盐和氧化物。【归纳总结】见板书第二点。进行新课二 盐的化学性质【提出问题】上一单元我们学习酸碱的化学性质时，发现并归纳出了酸、碱的通性，那么盐是否也有相似的化学性质呢？【交流讨论】学生分组，讨论并交流盐有哪些化学性质。【归纳总结】师生互动，归纳盐的化学性质1.盐+金属新盐+新金属如：Fe+CuSO=4Cu+FeSO4 Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO3)2反应条件：盐必须为可溶性盐；“前换后”即金属活动性顺序中排在前面的金属把排在后面的金属从其盐溶液中置换出来（除K、Ca、Na外）。2.盐+酸=新盐+新酸条件：满足复分解反应条件即可。3.盐+碱=新盐+新碱条件：满足复分解条件，反应物均必须可溶。4.盐+盐=新盐+新盐条件：满足复分解条件，反应物均必须可溶。教学板书第3课时 物质的分类、盐的化学性质一、盐的化学性质1.盐+金属=新盐+新金属（前置后，盐溶液）Fe+CuSO4=Cu+FeSO4(湿法冶金)2.盐+酸=新盐+新酸CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2(实验室制CO2)NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2(检验或)BaCl2+H2SO4=BaSO4+2HCl(检验)HCl+AgNO3=AgCl+HNO3(检验)3.盐+碱=新盐+新碱（两者都要可溶）Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3+2NaOH(工业制烧碱)CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2(蓝色沉淀)2NaOH+MgSO4=Na2SO4+Mg(OH)2(白色沉淀)4.盐+盐=新盐+新盐（两者都要可溶）AgNO3+NaCl=AgCl+NaNO3(检验)BaCl2+Na2SO4=BaSO4+2NaCl(检验)教学板书二、物质的分类课堂小结此节课理论性比较强，涉及的知识在整个初中化学中比较重要，教师应充分利用讨论，培养学生观察、分析、归纳实验现象的能力和习惯。同时通过师生交流，生生交流，充分开发学生的智力，挖掘学生的潜能，使学生形成爱化学，爱探究的良好情感态度。难题解答【例1】2015年5月28日，广东省发布“输入性中东呼吸综合症”疑似病例后，许多中小学校为预防传染病的扩散，要求学生在饭前便后用84消毒液洗手。84消毒液的主要成分是次氯酸钠（NaClO），则NaClO属于（ ）A.氧化物 B.酸 C.碱 D.盐【解析】本题考查了物质的分类。NaClO含有钠离子和次氯酸根离子，因此属于盐，故选D。【答案】D难题解答【例2】下列物质在水溶液中能大量共存的是（ ）A.HCl、Ca(OH)2、NaNO3B.NaCl、K2CO3、H2SO4C.HCl、BaCl2、CuSO4D.KNO3、NaOH、Na2CO3【解析】因HCl和Ca（OH）2在溶液中能相互交换成分生成氯化钙和水，不能大量共存，A错误；因K2CO3和H2SO4在溶液中能相互交换成分生成硫酸钾、水、二氧化碳，不能大量共存，B错误；因BaCl