(部编)人教语文2011课标版一年级下册《小壁虎借尾巴》 (14).doc

一年级下册第八单元21课 小壁虎借尾巴西关小学 巩海霞【教学要求】 、会认“壁、虎”等个生字。 、正确、流利地朗读课文，读好对话的不同语气。 、初步了解一些动物尾巴的作用。 【教学重点】 认字、朗读。 【教学难点】 了解一些动物尾巴的作用。 【教具准备】 课件。 【教学过程】 一、谜语导入 、老师今天给大家带来一位新朋友，你们猜猜它是谁？ （播放课件1）（师口述谜语：叫虎不是虎，生来有四足。爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。）同学自由猜谜语。（教师板书：壁虎。 ）今天我们就来学习课：小壁虎借尾巴。（播放课件2） （师板书补充课题，同学齐读） 教师指着“借”字问：你知道它怎么读吗？怎样记住这个字呢？ 2、看到这个题目，你想知道什么呢？ （同学自由答）二、检查字词。要想解决这些问题，先要过字词关。1、课件出示生字：（播放课件3）我是认字小能手（开火车读生字，其他同学当小判官,并纠错）2、课件出示词语（播放课件4）（指多名同学分别领读词语，选一个词语说句子。）三、整体感知：1、（播放课件5）：用自己喜欢的方式读课文，思考：小壁虎向谁借尾巴了？小壁虎到哪儿见到它们的？2、学生自读课文。3、（依次播放课件6、7）.师生交流小壁虎向谁借尾巴了，在哪儿遇到它们的？（板书：小鱼 老牛 燕子）4、（播放课件8）：“先接着最后”用这样的句式说说小壁虎借尾巴的经过。（小壁虎先向小鱼借尾巴，接着向老牛借尾巴，最后向燕子借尾巴）四、学习课文，指导朗读 1、学习第一、二自然段： （1）播放课件 9 ，问题： 小壁虎为什么要去借尾巴呢？（播放课件10） （指名读第一自然段，其他同学边看图边思考）（2）读完课文教师指导学生观察图画，演示“一挣、挣断”体会小壁虎的尾巴不牢，用力一挣就断了，通过挣断尾巴保护自己。（板书：挣断尾巴 保护自己）（3） 小壁虎的尾巴断了，它的心情怎样呢？ （难过、伤心、失望） （播放课件11） 请你们带着这种心情读一读，比一比，谁读得最难过。（指名读，评读，全班齐读） （4）播放课件12.请用：“因为所以”句式，说说小壁虎借尾巴的原因。（因为小壁虎的尾巴断了，所以他要借尾巴。）2、学习课文第三自然段。（1）播放课件13：小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的？（读第三自然段，找出描写小鱼尾巴动作的词，圈出来，并演一演）（2）播放课件14，男生齐读第三自然段。（自由读小壁虎的话） 出示课件。（3）师生交流：圈出的动词，学生表演。（板书：摇）（4）从哪些词可以看出小壁虎很有礼貌？（请、好吗）小壁虎这么有礼貌，为什么小鱼姐姐没有把尾巴借给他呢？小鱼是怎么说的？（板书：拨水）（5）（播放课件15）指名两人分角色读一读小壁虎和小鱼的对话。男女生分角色读、教师指导读，小组竞赛读。 （6）播放课件（16）总结学习方法： 读找演想3、学习课文第四、五自然段。小壁虎又是怎样向老牛和燕子借尾巴的呢？请大家用上面的方法同桌合作学习课文第4、5自然段。（1） 交流：播放课件17、18，男女生分角色读对话部分，圈出动词，表演，想一想为什么老牛、燕子不把尾巴借给小壁虎。（2） （播放课件19）（板书：甩 赶蚊子 摆 掌握方向）指导朗读。 4、学习第六自然段。小壁虎和我们大家一样，有了难题就找妈妈。（播放课件20）老师范读课文第六自然段。同学练读，读出更加伤心和难过的语气。 5、学习第七自然段： （1）假如老师是妈妈，你是小壁虎你会怎样把这件事告诉妈妈呢？ （指名一、二名同学说说。）（2）妈妈让他转身看看，结果小壁虎发现了什么？他这时的心情又是怎样的呢？我们就来带着高兴、兴奋的语气来读一读最后一段吧！（播放课件21）你知道小壁虎尾巴有什么样的特点吗？ （板书：长出新尾巴 再生能力）四、续编故事，拓展延伸。1、（依次播放课件22、23），学生口头练习。（板书：动物的尾巴各有各的用处）2、(播放课件24) 你还知道哪些动物的尾巴的作用？3、(依次播放课件25、26、27、28)说说他们的尾巴有什么作用？（课件演示，教师讲解作用。）3、（播放课件29）小壁虎没有借到尾巴，于是就跑去向他们（松鼠，猴子）