物理人教版八年级下册《11.1功》教学设计

11.1功教学设计课题 人教版八年级 第十一章功和机械能 第1节功授课人 西宁二十八中学 王金慧 课时安排 1课时教材分析本节内容由“力学中的功”和“功的计算”两部分内容组成。 教材从力学中“功”的含义和生活中“功”的含义的不同，取其“成效”的含义，在分析力和运动的关系的基础上，引出力学中的做功。然后通过列举力做功和没有做功的几个实例，具体形象地向学生展示了力学中功所包含的两个必要因素，在此基础上引导学生进一步体会和分析不做功的几种情况，对学生理解这两个必要因素有好处。教材中直接给出了功的定义、单位及计算公式，并结合生活实际，设计了一道功的计算题目，充分体现了物理与生活实际的紧密相联。教学目标1、知识与技能 （1）知道做功的两个必要因素。 （2）理解功的定义，掌握公式和单位。2、过程与方法 （1）通过思考和讨论，总结出做功的条件。 （2）运用公式解决有关简单问题。 3、情感、态度与价值观 （1）培养学生将科学技术应用于生活、社会实践的意识。教学重、难点重点：1.知道做功的两个必要因素。 2.理解功的定义，掌握公式和单位难点：1.判断力是否对物体做功。学情分析学生知道力可以使物体由静止变运动，在物体上产生效果。教具和学具多媒体课件教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引入课题请同学说出几个含有功的词语中功的含义。多媒体展示2张图片逐个分析各个力有没有贡献和成效。用力拉黑板擦，使其运动。让学生思考：黑板擦在运动的过程中受到了哪些力？哪个力对黑板擦的运动有成效？观看、思考受力分析吸引学生兴趣，引出课题。进行新课（一）什么是功1.力学中的功2.功的两个必要因素3.三种不做功的情况小练习1.板图分析、总结：分析：（1）马拉车的过程中，车受到一个向右的力F的作用，并且在这个力的作用下，车向右移动了一段距离s，力F作用的成效是车被向右拉动了一段距离。（2） 老人用绳子提起货物的过程中，货物受到一个向上的力F的作用，并且在这个力的作用下，货物向上移动了一段距离s，力F作用的成效是货物被向上拉动了一段距离。总结力学中的功：如果一个力作用在物体上，物体又在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功。2.（1）总结力学中功的两个必要因素： 作用在物体上的力； 物体在这个力的方向上移动的距离。3.图片展示，让学生分析做没做功 （1）小女孩搬石头 搬而未动 （2）踢出去的足球在地上滚动 （3）起重机吊着重物水平运动 （4）总结出三种不做功的情况：物体受到力，但没有移动距离。物体移动了距离，但没受力的作用。移动的距离与力的方向垂直。4.展示图片，进行分析聆听、思考、分析。讨论、分析理解、回答。分析。分析、总结思考、讨论总结归纳分析、解答分析理解归纳功的含义。理解功的概念掌握做功的必要条件联系实际，进一步理解功的含义。巩固所学（二）功的计算1.功的定义2.功的公式3.功的单位4.例题解析4.（1）提出问题：力学中功的大小可能与哪些因素有关？ （2）指导学生阅读课本第63页有关内容，总结力学中功的定义：功等于力与物体在力的方向上移动距离的乘积。 （3）让学生根据定义写出公式：WFs，并写出两个推导公式 （4）总结出：焦耳（J） 1J=1Nm5.出示例题分析解答：一木块重30N,在大小为10N的水平拉力作用下匀速前进了5m,求：（1）重力对木块做了多少功？（2）拉力对木块做了多少功？思考、讨论、阅读、回答。积极思考讨论、交流总结分析、解答学习功的大小与哪些因素有关以及计算方法。掌握功的单位学习利用公式解决问题的方法课堂小结 师生共同总结本节所学内容总结梳理知识，形成一个完整的知识体系。布置作业小题单上的3道题认真完成巩固、拓展所学知识。 1.概念 2.做功的 （1）有力作用在物体上 必要条件 （2）在力的方向上移动一段距离 （1）物体有力，但没有移动距离 3.不做功的 （2）物体移动了距离，但没有力 三种情况 （3）移动的距离与力的方向垂直 1.定义：功等于力与物体在力的方向上移动距离 的乘积。 2.公式：W=Fs 3.单位：焦耳（J） 1J=1Nm板书设计11.1功功的计算功什么是功教学反思 课后作业1.下列物体做功的是（ ）A. 一物体抛出后在光滑的冰面上运动 B. B.小孩用力提箱子，但箱子未动 C.学生背书包在水平地上匀速前进 D.苹果因重力作用向下掉2. 小刚把重为1000N的箱子，沿着水平地面推动1米，小刚对箱子做的功为（ ） A.1000J