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文档简介

轴对称教学设计长安镇寨子沟小学：陈远银一、教学目标1、初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义。2、能找出轴对称图形的对称轴，并能用自己的方法创造出轴对称图形。3、引导学生领略自然界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。二、教学重点1、认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念。2、能准确判断生活中哪些事物是对称图形。三、教学难点探索某些轴对称图形的对称性。四、教学过程：过程设计一、激情导入1、出示制作的镜框一大一小的眼镜，让学生说说制作得好吗，为什么？2、出示一组轴对称图形，这些图形和刚才的眼镜不一样，他们有个共同的特征，是什么呢？教师指导观察图形：从左边和右边的大小、形状，上边和下边的大小、形状进行比较。小结：像这样的图形是对称的，这节课我们就一起来研究对称的物体。板书：对称（设计意图：通过对比，从正反两个方面建立对称与不对称的概念，为学好轴对称图形做铺垫。）二、出示并朗读学习目标：1、观察身边的物体，能说出哪些是对称的？2、学会认轴对称图形，能画出他们的对称轴。3、通过学习，会自己制作轴对称图形。三、达标教学活动一：1、认真观察身边的物体，说说你发现哪些是对称的？2、说一说，教师点评。活动二：1、出示长方形纸：通过对折让学生观察发生了什么变化？a、教师演示，让学生观察，并说一说看到了什么？b、学生折一折看看，有什么发现，说一说？（对折后，左右两边就重合在一起了，中间还多了一条折痕。）c、小结：像这种通过对折后，折痕两边完全重合的图形叫做轴对称图形。幻灯出示并齐读：对折后完全重合的图形叫做轴对称图形。把图形打开后出现了一条折痕，板书：折痕。它还有一个专用的数学名字叫做对称轴，板书：对称轴。2、出示例1图：说说你发现了什么？引导说出：对应的点到对称轴的距离相等；对应点的连线都和对称轴垂直；对称轴上的点就是(设计意图：让学生动手折一折，从折一折中发现数学，可以培养学生的动手操作能力。学用结合，所学的知识会掌握得更牢靠。)活动三1、能不能用刚才学过的知识判断轴对称图形呢？他们的对称轴在哪里？出示图形，小组合作完成。a、请小组同学判断。平行四边形为什么不是轴对称图形？折折看。b、小结并板书：轴对称图形c、不对折，能不能判断呢？出示图片让学生判断。出示字母、数字让学生判断：A、T、M、N、0、3、5、8(设计意图：不用折一折的方法判断，主要是对操作的一次升华，形成知识的内化。培养学生的观察判断、应用的能力。)活动四1、教师演示制作轴对称图形。（制作一棵树。）让学生说说为什么我只画一边就能剪成一棵树？2、生活中有很多美丽的轴对称图形，出示美丽的轴对称图形让学生欣赏。3、学生自己制作一个简单的对称图形。4、展示作品。(设计意图：数学源于生活，还要回到生活，让学生自己动手制作就是体现学以致用的数学特点。)四、说说本节课学
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