小学数学北师大2011课标版四年级《包装》（一位小数乘一位小数的竖式计算）.doc

北师大版四年级下册第三单元包装（一位小数乘一位小数的竖式计算）教学设计 广东省茂名市信宜县洪冠镇第一小学 教者：雷玉玲教学内容：北师版四年级数学第40-41页教学目标1结合解决实际问题，探索简单的一位小数乘一位小数的竖式计算方法。2进一步巩固积的小数位数与乘数的小数位数间的关系，并能利用这个关系进行简单的一位小数乘一位小数的竖式计算。3培养学生的估算意识和自主学习、合作探究能力。教学重点：探索简单的一位小数乘一位小数的竖式计算方法。教学难点：明确积的小数位数和乘数的小数位数的关系。教具：课件学具：题卡教学过程：一、复习引入同学们，所谓温故而知新，为了学好本节课的内容，下面我们先来复习一些与本节课有关的知识。1、口答：下面各数四舍五入后分别是几十？38 41 2、直接写出得数。（1）0.30.1 （2）0.20.5 3、竖式计算。268 4、引入：同学们，你们知道吗，母亲节快到了，笑笑和淘气他们准备亲手为妈妈做一份礼物。现在正在包装礼品呢！教师展示课题：包装，包装就是我们这节课所要学习的课题，来！大家大声把它读两次。现在我们去看看包装中有那些学问吧。二、探究新知1、教师展示包装情景，学生读题获取信息：包装一个礼品盒要用0.8米长的包装纸，包装纸每米2.6元。2、（1）教师呈现问题：买包装纸需要多少元？ （2）学生读问题、理解题意。（3）学生独立列式：2.60.8=（4）学生估一估，买包装纸大约需要多少元？（5）学生交流、讨论、反馈。（6）学生独立列出竖式： 2. 6 0. 8 (7) 仔细观察竖式，你发现了什么？和我们以前学过的竖式有哪些不同？和你的小伙伴说一说。(8) 学生小组交流。(9) 学生反馈。(10) 你能计算出结果吗？和小伙伴说说你是怎样想的。(11) 学生反馈： 2 . 6 0 . 8 2.0 8 (12)学生小结。3、试一试一：竖式计算：3.20.4 （1）学生估算。（2）学生独立计算。（3）学生板演、反馈。（4）师生总结：把小数当作整数相乘。数两个乘数共有几位小数，就从积的右边起数够几位。点上小数点。4、试一试二：竖式计算：1.60.2 （1）学生估算。（2）学生独立计算。（3）学生板演、反馈。（4）师生总结：把小数当作整数相乘。数两个乘数共有几位小数，就从积的右边起数够几位。不够数时要在积的前面补“0”。 点上小数点。5、试一试三：竖式计算：2.50.6 （1）学生估算。（2）学生独立计算。（3）学生板演、反馈。（4）师生总结：把小数当作整数相乘。数两个乘数共有几位小数，就从积的右边起数够几位。点上小数点。小数末尾的“0”可以去掉。6、试一试四：竖式计算：2.41.2 （1）学生估算。（2）学生独立计算。（3）学生板演、反馈。（4）师生总结：把小数当作整数相乘，第二个乘数的每一位数都要与第一个乘数的每一位数相乘，然后把积相加。数两个乘数共有几位小数，就从积的右边起数够几位。点上小数点。7、统一认识：小数乘法的竖式计算方法：把小数当作整数相乘。数两个乘数共有几位小数，就从积的右边起数够几位。位数不够时，要在积的前面补“0”。 点上小数点。末尾的“0”可以去掉。8、质疑问难。三、巩固练习（见题卡）四、课堂总结 同学们，上了这节课你有收获吗？和你的小伙伴说说。五、作业布置六、板书设计： 包装一位小数乘一位小数的竖式计算买包装纸需要多少