(部编)人教语文2011课标版一年级下册一起做游戏教学设计.docx

十八、老鹰抓小鸡的游戏 写意思连贯的话教学目标1、 培养学生说意思连贯的话。2、 通过观察同学们做游戏时的动作，掌握什么是人物的动作描写，学会用准确的动词来描写人物动作。3、 通过观察同学们玩游戏的表情，掌握什么是人物表情的描写，学会对人物表情的描写。4、 体会自己的心理，学会简单的心理描写。教学重点：1、学生学会怎么描写人物的动作、表情和心理。教学难点：1、学生通过观察体会学会简单的人物描写，能把人物的动作、表情、心理写出来。 教学方法：情境法教学过程： 第一课时(35分钟)一、激发兴趣，导入游戏。玩是孩子的天性，在玩当中可以放松心情，在玩当中可以陶冶我们的心情，今天我们放松一下，来做个游戏好吗？二、游戏活动1、做游戏当然要有游戏规则，大家一定要注意听老师说的游戏规则哟！请听清要求，并记在心里。（板书：听）我们做的游戏名称叫做“老鹰抓小鸡”，同学们一定不陌生，我们经常玩这个游戏，就是找一个小朋友当老鹰,一个小朋友当母鸡,母鸡后面的小朋友依次拉着前面小朋友的衣服尾.后面的小朋友就是小鸡,游戏开始后,老鹰要捉到小鸡,而母鸡就负责挡住老鹰.如果小鸡被老鹰捉到,就输了。2、好，老师说了一遍游戏规则，哪位同学来重复一下规则？答得正确的给自己加上一颗星哦。（找几名同学复述）3、师：现在我们确定了规则，开始分配角色吧.谁想当勇敢的鸡妈妈？谁想当凶猛的老鹰？ （可以推举或者猜拳的方法分配好角色）师：好了，我们的角色已经分好了，现在我们准备尽情的玩吧，不过在游戏的过程中，同学们要学会认真观察老鹰是怎么做的，鸡妈妈是怎么做的，小鸡又是怎么做的？要认真观察他们的表情、动作和神态，咱们来比一比谁观察的最细心？（开始做游戏，注意安全问题）采访：你们现在上台来心情如何，对自己能成功完成游戏有信心吗？（点评：老师及时给予点评并鼓励他们）游戏结束后请学生谈谈游戏比赛后的简单感想。（点评：为后面学生作文做了铺垫，还有心理安慰）师：玩游戏真开心，想一想老鹰抓小鸡时，你看到了什么？听到了什么？想到了什么？生：当时我心里特别紧张。师：这是他的心理想法，很真实，给自己加上一颗星，有没有同学观察到其他角色的动作和表情啊？生：我观察到了老鹰是张开双手，向我们扑来，师：张开双手回归到老鹰的角色上是怎样的动作？生:扇动着翅膀师：完整的把老鹰的动作说下来好吗？加上他的表情？生：老鹰面露凶狠，扇动着翅膀向小鸡们扑来师：很好，给自己加上一颗星，这名同学说的真完整，其他同学也要加油哦。谁还想把其他角色说一说（分别找同学把鸡妈妈和小鸡的动作、表情说完整）师：刚才我们游戏玩的最高潮的地方是哪里？生：有一只小鸡被捉住的时候师：他是怎样被抓住的？找刚才那个小鸡来说一说吧生：我一不小心掉队了，结果正想跑，被老鹰一下子抓住了师：刚才同学们将游戏的过程描述的很详细，我们在作文中就是将这些你在游戏过程中看到的、听到的、想到的写下来，记得把自己心里的想法写出来，现在游戏结束了，你有什么感受？生：游戏真好玩生：我们玩的很高兴师：好，这就是我们的结尾二、快乐练兵场1.读一读读一读，看看小作者是怎样描写这几个角色的。2.说一说要以自己的心理为主线，去观察整个游戏中你看到的，听到的，想到的，然后把句子写通顺，还要把游戏的过程写明白。开头或结尾要用上一句赞叹的话。第二课时(40分钟)一、 激发写作兴趣，当堂成文 同学们，真细心，观察的这么细致，快拿起手中的笔把刚才精彩的场面记录下来吧，注意开头要用一句赞叹的话，先说一下游戏规则，再描述一下游戏的过程，注意把每个角色的的动作观察细致。二、交流评价1.自评2.互评认为自己写的优秀的或有进步的同学上台读一读自己的文章，进行集体交流。教师引导，指出观察方法，好的句子和词语，大家取长补短。三、教师总结 这节课不仅高兴的玩了一