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第十章 浮力第1节 浮力教学设计一、教学目标1.认识一切尽在液体中的物体都要受到浮力的作用，浮力的方向是竖直向上的，能通过试验中僧名上述结论的正确性。2.能认识浮力产生的原因。会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。3.经历探究浮力大小跟哪些因素有关的实验过程，认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。二、教学重难点 重点：认识浮力的存在，运用实验探究的方法得出决定浮力的大小的因素。难点：运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。三、课时安排： 1课时四、课前准备：教师：木块、铁块、弹簧测力计、水槽、烧杯、乒乓球（两个）、大饮料瓶（去底）学生（分组）：烧杯、水、酒精、浓盐水、细线、弹簧测力计、圆柱体（上标有等距离的格）五、教学过程（一）新课引入展示教学图片。课本章首语“辽宁号”航空母舰在大海上航行，这艘巨大的钢铁制成的船，在水中为什么不会下沉呢？出示本节课题及学习目标（二）新课学习展示木筏、帆船、轮船、航空母舰、鸭子、救生圈、热气球、飞艇、潜水艇等图片。思考生活、生产中的浮力的实例。自学指导一：浮力的概念 阅读课本第49 页，完后下列填空。1. 浮力的概念_ .其符号是_2. 浮力的方向3. 浮力的施力物体:学生回答,教师点拨反馈练习出示浮力的作图,学生巩固练习,找代表上台板演. 教师演示: 测量铝块浸没在水中所受的浮力 为什么示数会有变化,它说明了什么问题? 弹簧测力计的示数变化了什么?教师点拨: 称重法测浮力 自学指导二：浮力产生的原因 结合出示图片,阅读课本第50 页，理解浮力产生的原因教师点拨:处在同一液体同一深度,物体其左右两个面所受的压强相等,互相抵消.其上下表面存在压强差,这个压力差即为浮力.压力差法测浮力 拓展练习: 教师演示：乒乓球实验 你能解释乒乓球为什么不能浮起来吗?你有什么方法使乒乓球浮起来吗？自学指导三：探究影响浮力大小的原因 出示生活中的图片,结合生活经验,引导学生猜想浮力的大小有什么因素有关.引导小组结合问题,阅读课本第51,52页.展开实验探究.1. 实验中是如运用控制变量法的?2. 浸在液体中的物体所受的浮力大小与什么因素有关?小组分工合作,注意记录实验数据,并对数据进行分析,的出结论.师生共同进行实验交流反思,总结实验结论.教师点拨: 注意探究浮力与液体深度关系时，物体是浸没在液体中，保持物体浸在水中的体积相同，改变物体的浸没的深度。反馈练习 基础训练 10.1节课堂练习3(三)本节小结关于浮力，你掌握了哪些物体知识？六、作业布置 基础训练10.1 课后巩固部
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