八年级语文下册 第六单元 29 在萧红墓前的五分钟讲演课件 （新版）苏教版.ppt

二十九在萧红墓前的五分钟讲演 清代著名思想家梁启超曾这样热情歌颂少年 他说 少年智则国智 少年富则国富 少年强则国强 少年独立则国独立 少年自由则国自由 少年进步则国进步 少年胜于欧洲则国胜于欧洲 少年雄于地球则国雄于地球 美哉我少年中国 与天不老 壮哉我中国少年 与国无疆 学习目标 1 了解 年轻精神 的品质 2 体会情理交融的语言特色 3 学习本文的构思的巧妙及正反对比的手法 走进作者 郭沫若 1892年 1978年 1892年11月16日生于四川省乐山市观娥乡沙湾镇 乳名文豹 原名郭开贞 字鼎堂 号尚武 笔名沫若 麦克昂 郭鼎堂 石沱 高汝鸿 羊易之等 中国现代著名诗人 学者 文学家 历史学家 古文字学家 社会活动家 剧作家 革命家 相关介绍 萧红 19l1 1942 是在鲁迅先生培养下成长起来的现代女作家 原名张迺莹 黑龙江呼兰人 幼年丧母 寂寞的童年养成她恬矜 孤独 矜持 倔强的性格 1932年开始文学创作 1935年出版中篇小说 生死场 奠定了萧红在现代文学史上的地位 抗战爆发后 从日本回国参加抗日斗争 字词积累 畅泳 畅游 畅快地游泳 博爱 指多人类普遍的爱 打抱不平 帮助受欺压的人说话或采取某种行动 实切实 实实在在 人饥己饥 人溺己溺 把别人挨饿看作自己挨饿 把别人被淹没看作自己被淹没 比喻设身处地 急他人所急 替他人着想 溺 淹没在水里 这里指处于危难的境地 朗读课文 给文章划分层次 一 1 4 就 五分钟讲演 引出话题 总领全文 第一层 1 3 营造轻松气氛 拉近心理距离 第二层 2 切境抒发对萧红的怀念与哀悼之情 引出讲演话题 整体感知 二 5 11 揭示演讲的主题 阐述 年轻精神 的三个特征 第一层 5 6 正反对比 引出演讲主题 第二层 7 10 分析 年轻精神 的三个特征 第三层 11 小结 年轻精神 的特征 三 12 结束全文 勉励青年 深化主题 自读课文 思考问题 1 讲演稿的结构一般由开头 主体 结尾三个密切相关部分组成 你能找出本文的主体部分吗 5 11段 提出演讲的主题 分析 年轻精神 的三个特征 也是本文的核心所在 2 由此思考 课文开头几段文字是不是题外话 为什么 不是 题外话 开头三段文字 郭老就地取材 既表达了 在萧红墓前 对一群年轻人 作 五分钟讲演 这三层含义 又起着领起下文的作用 即为提出讲演话题铺垫 这三段话语言风趣幽默 营造了轻松活泼的气氛 拉近了同听众的心理距离 激发了听众对讲演的兴趣 3 课文结尾部分 从内容上看作用是什么 收束全文 勉励青年 深化主题 使自己年轻 使中国年轻 细读感悟 朗读课文 思考 1 接到五分钟讲演的任务原打算怎么演讲 后来又为什么改变计划 追悼萧红女士 沉默五分钟 后来因受某先生的启发而改变计划 2 年轻精神 的实质是什么 采用什么方法阐述的 年轻精神的 年轻精神 的实质就是精神年轻 采用对比手法 3 讲演者阐述了年轻精神的三个特征 它们各自的侧重点是什么 第一个特征侧重讲学习精神 第二个特征侧重讲实践精神 第三个特征侧重讲战斗精神 年轻精神 实质 一个人的年轻不年轻 并不是说专看生理上的年龄 而主要还是看精神上的年龄 是真理的追求者 学习精神 是博爱的实践者 实践精神 是勇敢地战士 战斗精神 4 你对文中的 使自己年轻 使中国年轻 是怎样理解的 使自己年轻 是对年轻人自身的要求 要求年轻人成为真理的追求者 博爱的实践者和勇敢的战士 这讲的是 修身 使中国年轻 是要年轻人明确自己 修身 的目的 是为了 治国 是为了使中国摆脱帝国主义 封建主义 官僚资本主义的三座大山的压迫 建立自由民主的新中国 并使新中国繁荣富强 屹立于世界民族之林 这一句是鼓励年轻人要树立远大的理想 为国家作贡献 写法归纳 情景交融的语言 情 爱憎分明 生理年龄和精神年龄的辩证关系 构思巧妙 就地取材 营造气氛 提出话题 阐述特征 小结升华 正反对比 具有年轻精神 失掉年轻精神 特征鲜明 爱憎分明 本演讲的构思 五分钟演讲 沉默五分钟 追念萧红为革命的短暂一生 年轻人的话题 年轻精神如何看待 年轻精神的品质 勉励青年朋友 课堂小结 这篇即兴讲演 讲述年轻精神的特征 鼓励年轻人培养 年轻精神 的品质 使自己年轻 使中国年轻 为未