数学人教版五年级下册平面图形的面积（复习课---eepo图文结构式教案）

MS-EEPO备课方式：板块结构式（）基本概况学科：数学 课题：平面图形的面积整理和复习 授课教师：玉州区东成小学 秦芳 班级：六年级八班 课型：要素+平台互动 课时形态：标准课 时间：2017年3月17日目标目标1：学会总结、归纳的学习方法，培养学生团队合作意识。2.熟练应用周长和面积的相关知识进行有关计算并解决实际问题。目标2：熟练应用面积的相关知识进行有关计算并解决实际问题。检测内容提要T关键项、方法&策略反思评价前测1、复习旧知，使新旧知识的顺利连接。（强化次数2次）一、导入。你学过了这些平面图形哪些知识？1-2课件逐一出示正方形、长方形、平行四边形、三角形、梯形、圆。（想+说）明确复习目标。中测2、独立计算（强化次数12次）二、梳理知识1.平面图形从哪些方面进行整理与复习2.明确学习重点内容揭示课题：平面图形的面积整理与复习。3.交流整理情况（重点交流利用图形公式求面积时，要注意哪些问题）4.简单练习4-1判断题4-2选择题10-12二、要素的组合、转换学习1-1投影展示1个学生课前整理的学习卡并汇报。1-2提示倾听要求：边听边适当做一下笔记（听+做+防空讲）1-3教师有针对性板书（预设：关键公式、特征、面积等）。2.板书3-1四人组交流学习卡并互相说一说自己整理的情况。（看 +听+小动）3-2单元组代表发言（听+想）3-3小结。4-1课件+微型卡（学习卡1）（想+做+约定手势判断/中测1）4-2手指表示选择答案（想+说/中测2）4-3师精讲。（预设：根据什么知识解答，要注意什么事项）以已学过的内容为载体，进一步拓展，学生先尝试总结、归纳，这样处理，既培养了学生的概括能力，又达到了高效的教学目的3、个人选方法（强化次数1次）5、小组交互（强化次数4次）6、汇报（强化次数12次）三、解决实际问题关键项：运用平面图形的相关知识解决生活中的实际问题。向度（9个）求组合图形的面积练习题（3题）会做操作题练习题（2题）解决问题练习题（4题） 10-14三、搭建平台（标准性平台）1.出示多向度平台2-1个人浏览学习卡2，找出有难度的题目想一想怎么做。（想+看）2-2 6人团队协商选择2-4小题（指定1题难度大的），做一做在大卡上。提示：空间、大卡资源利用，作图题可以用微卡展示；书写速度/合作技巧。3-1交互：全班带上学习卡浏览35个团队的成果（喜欢的+难度大的+错的）；团队交互，口头表决（喜欢的）团队汇报，生或师检测学生倾听（防假听）；推荐难度大的、错的发言。4.师精讲。融入交互中。预设：精讲或补讲的题目，如单位要统一，求三角形的面积时要记住除以2，知道直径求圆的面积时要先算半径学生通过对本节课知识的整理，对知识有了更深一步的的理解8、交流（强化次数2次。）四、总结与布置后续作业综合实践练习+操作题。4-51.师生小结本节课所学知识，强化基础知识。2.布置后续作业。对思维训练进行进一步的拓展。后测对本节课的关键项的强化次数的统计（33次），可以不布置或少布置作业。1-2 长方形板书设计：平面图形的面积正方