物理人教版八年级下册《力》复习课

第七章 力7.1 力一、力的定义及单位1、定义： （力不能离开物体而单独存在）2、单位：3、只要有力的发生，就一定有受力物体和施力物体。4、发生力的作用时，一定有两个或两个以上的物体。5、发生力的作用时，有可能相互接触，也可能没有相互接触。二、力的作用效果1、力可以_2、力可以_（运动状态的改变是指运动方向和速度的改变）三、力的在要素1、力的大小2、力的方向3、力的作用点（定在受力物体上；了为研究问题方便，常把力的作用点画在物体的重心上）4、力的三要素都影响力的作用效果。四、力的示意图五、物体间力的作用是相互的1、同时发生，无先后之分2、共线、等大、方向、异体3、实例练习：1、如图所示，F1=F3=F4F2，拉同一根锯条，使其发生图中A、B、C、D四种形变 （1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是_和_（2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是_和_（3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是_和_2、如图，人坐在小船上，用力推另一艘小船。现象：_说明：1、_ 2、_7.2 弹力一、弹力1、弹性：2、塑性：3、弹力：4、两个物体之间发生力的作用时，其中一个物体发生弹性形变时，对另一个物体产生弹力。二、弹性测力计1、原理：_ 2、使用方法使用前观察它的_和_在自然状态下指针是否指在_的位置测量前试着拉几下，看弹簧是否被外壳卡住。测量时要使弹簧测力计内弹簧的轴向与测力方向一致，读数时视线必须与刻度线垂直。练习：1、如图所示，瓶中灌满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入玻璃瓶中，用手轻捏厚玻璃瓶，观察到：细管中的水面_，这说明_，上述实验采用的研究方法是_。2、小华在课外探究弹簧的长度跟外力量变化关系时，利用图所示的实验装置，记录了相应实验数据如下表：钩码质量/g050100150200250300400指针位置/cm23456788伸长量/cm01234566（1）这项研究工作在实验的应用是_；（2）分析实验数据，你可得到的结论：_；（3）小华根据数据作了如图所示的三个图象，其中正确的是（ ）7.3 重力一、万有引力：宇宙间任何两个物体都存在相互吸引的力，这种力叫万有引力。二、重力：1、定义：_通常把重力的大小叫重量。2、符号：G3、普遍性：地球所有的物体都受到重力的作用。4、重力的施力物体是_三、重力的大小1、物体所受到重力跟它的质量成正比，其比值为9.8N/kg，通常用g表示。2、g=9.8N/kg的物理意义。3、重力的大小与物体的质量和位置有关。（G月=地）四、重力的方面1、方向：竖直向下，指向地心。2、应用：重垂线，检查_五、重心1、定义2、形状规则，质量分布均匀的物体的重心在它的_。3、重心_在物体上。4、重心越低、支撑面积越大，物体越稳。练习：1、如图所示，将一本重8N的词典放在斜面上，请你画出词典的斜面上静止时受到重力示意图和斜面所受压力示意图。2、小明观察到电风扇、落地灯等都有个大而重的底座，使它们不易翻到进而他提出两个猜想：物体的稳定程度（稳度）可能与物体重心高低有关；物体的稳度可能与接触面积大小有关。为了验证猜想，他将三块相同的橡皮泥分别固定在三个相同的圆柱体的底部、中部和底部，对其重心位置如图甲所示，然后小心地推翻圆柱体，观察圆柱体刚好翻到转过的角度（如图乙）并记录在下表中。 在验证猜想之前，他想到照相机的三脚架与地面的接触面积不变，支得越开却越稳于是，他调整思路，找来一块木板和四根相同的木棒，组成图丙所示装置，将四根木棒由内向外移动时，装置的稳度不断增大。（1）圆柱体刚好翻到时转过的角度越小，反映圆柱体的稳度越_（选填“大”或“小”）。（2）分析表中的信息可知：物体的重心越_，其稳度越大。（3）丙图所示实验表