(部编)人教语文2011课标版一年级下册动物国王开大会.doc

动物王国开大会教学设计 教材分析： 动物王国开大会以儿童喜闻乐见的童话故事的形式向孩子们讲述了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家，狗熊共发布了四次通知才把事情说清楚的故事，告诉了孩子们把时间、地点说清楚很重要，渗透了说话做事要严谨的道理。故事内容简单，条理清楚，语言生动有趣，很适合一年级的小学生学习。学情分析： 针对一年级小孩子注意力难以持久，自主学习能力较差的特点，本课仍然采用分散的情境识字、随文识字与集中识字相结合，识字与写字相结合的教学方法，同时借助多媒体生动、形象的特点帮助学生识字，以增加识字学习的趣味性，减轻学生学习压力，同时注意培养学生的自主识字能力。 故事内容简单有趣，叙述的条理清楚，学生能够弄懂故事的前因后果。因此本课的教学重点放在了研读狗熊的四句话，提炼出“通知”所缺关键信息，再结合课后的作业“读一读，说一说”把本课的学习收获引向课外，引向生活。同时，还要充分借助课文插图帮助孩子理清课文内容，练习分角色有感情的朗读课文。教学目标： 1.认识13个生字，会写6个生字。2.正确，流利地朗读课文，通过分角色、借助课文插图等方式练习有感情地朗读课文。3.理清课文条理，了解课文内容。通过研读狗熊的四次通知，明白把时间、地点说清楚的重要性。重点难点： 重点：认识13个生字，会写6个生字；练习有感情地朗读课文。难点：了解课文内容，明白把时间、地点说清楚的重要性。教学准备： 1(1)课文相关动物、事物图片。(教师) (2)重点句段教学辅助课件。(教师) 2阅读课文，预习生字。(学生) 第一课时 一、情境导入，激发兴趣 1谈话：同学们，今天我给大家带来了好多朋友，你们看！（多媒体出示动物图片。）来，我们和他们大声招呼吧！(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。)教师相机指导学生认识“虎”“熊”二字并利用字理演变图帮助学生识记。 2.这只熊不仅虚心，还十分可爱呢！出示图片结合动作指导学生认识“伸舌头”“做鬼脸”中的“舌”“鬼”“脸”三个字，并指导学生写好“舌”字。 3.刚才我们认识了那么多朋友，他们都有一个共同的名字动物。（板书）指导学生认识“物”字，并由字学习“牜”，用“牛”与“牜”做比较看看写法上发生了什么变化。提问：你还在哪些字中见到过这个偏旁？这些带“牜”的字大多与牲畜有关。 4.动物王国要开大会了，你想不想参加？让我们一起学习这篇童话故事。板题、读题，提问：读了课题，你们都想知道些什么呀？ 二、初读课文，学习字词 1自主读文，读准字音，读通句子并画出生字新词。 2.出示生字新词，指名读、领读、开火车读、齐读。 通知 注意 准时 一百遍 第二天 3.说说你是怎样记住这些生字的。 三、整体感知，梳理内容 1.现在请你再来读读课文，看看是不是比刚才读得更准确、流利。 2.指名逐节读文，思考：文中出现了哪些动物？谁在发布通知？一共发布了几次通知？ 3.反馈交流。教师相机把图片贴到黑板上。 4.指导学生结合图片说说课文内容。 四、指导写字 1.出示“要”“连”“百”“还”“点”，学生观察并交流书写时应该注意什么。 2.教师总结并示范书写，重点指导学生写好“辶”及半包围生字书写的笔顺规则。 3.学生描红临写，教师巡视指导。 4.检查反馈，展评。 五、布置作业 1.抄写生字 2.朗读课文。 第二课时 一、复习导入，感知大意 1.出示词语，指名读、齐读。 动物 狗熊 老虎 大灰狼 梅花鹿。 通知 准时 鬼脸 舌头 注意 一百遍 第二天 2.出示课文插图，学生对照插图和词语说说课文内容。 二、研读“通知”，练习诵读 1.狗熊一共发布几次通知？你能从中发现了什么问题吗？ 2.出示四次通知，引导学生仔细阅读，发现其中的不同之处，教师根据学生回答完成板书。 第一次 时间 地点 第二次 具体时间 地点 第三次 地点 第四次 都听懂了 3.你看，把时间、地点说清楚多么重要啊！故事中的小动物也向你们一样聪明，他们也发现了你们发现的问题，来，看看他们怎么说？出示课文插图，指导学生结合插图分角色朗读课文。注意带有“？”“！”的句子的读法。 三、围绕“通知”，拓展延伸 1.我们说话的时候可不要向狗熊那样粗心大意哟！现在就请你代替狗熊帮助老虎大王发布一下通知。学习卡一：快来帮帮狗熊！(在括号里补充语言，使通知意思完整。) 大家请注意啦！()在()开大会，请大家准时参加。 (1)写明时间和地点。 (2)先自己读一读，再和同桌交流，看谁的写得更完整。 自我评价同桌评价 2.同学们都是称职的通讯员，一下子就抓住了关键。现在老师这里也有一则通知，看看谁有一双火眼金睛，能发现其中的关键信息。通知 本周五早上八点，请参加运动会入场式的同学，在教学楼门前集合。 少先队大队部 2016年4月20日 时间：地点：事情： 参加人：通知人：通知时间： 四、总结全文 同学们，学了这一课你都有哪些收获？通知一定要交代清