台語讀本二教學統整計劃表 - 宜欣首頁.doc

时间就是金钱，效率就是生命！ 宜欣 國民小學九十九學年度 下 學期 二 年級 閩南語 領域課程計畫一、本領域每週學習節數（1）節二、本學期學習目標：(一)認識常見蔬菜。(二)學會常見蔬菜的閩南語說法。(三)能辨別蔬菜，並明瞭多吃蔬菜的益處。(四)認識各種廚房用具。(五)學會各種廚房用具的閩南語說法。(六)知道各種廚房用具的功能與用途。(七)認識各種日常用品。(八)學會各種日常用品的閩南語說法。(九)明白日常用品的正確用途。(十)認識各種不同的交通工具。(十一)學會各種交通工具的閩南語說法。(十二)明白各種交通工具的功能。(十三)認識各種天氣。(十四)學會各種天氣的閩南語說法。(十五)能觀察天氣，並知道各種天氣的形成原因。(十六)認識並了解台灣俗諺。(十七)學會吟唱傳統唸謠，並了解媽媽愛護子女的心情。(十八)培養想像力，並能運用閩南語進行問答。(十九)能欣賞節日童謠之美。(二十)能吟誦並欣賞五言古詩的聲調美。(二十一)能夠複習本學期所學。三、本學期課程架構：台語讀本第4冊第一單元來食好食物第一課 豆菜第二課 灶跤第二單元利便的生活第三單元大自然的聲音第三課 大象洗身軀第四課 高鐵第五課 西北雨四、教學統整計畫表一一、來食好食物1.豆菜一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作八、運用科技與資訊閩南語1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。生活7-1-1運用五官觀察物體的特徵。綜合3-1-2體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。學會常見蔬菜的閩南語說法。1.播放語詞部分的CD曲目，教學生認讀課文語詞，並糾正其發音。2.教師可以閃示圖卡，讓學生用閩南語說出圖卡上的蔬菜名稱。3.進行搶答競賽活動，讓學生分成若干組，將蔬菜圖卡貼在黑板上，各組派出一人，教師隨意說出一種菜名後，各代表去搶正確的圖卡，並和組員大聲說出正確名稱，答對加分。4.揭示過關遊戲掛圖，指導學生進行蔬菜明星的遊戲單元。5.引導學生練習學習單A，以加強學習效果。6.回家後，能用閩南語對家人說出當天所吃的蔬菜名稱。11.CD2.圖卡3.學習單A4.過關遊戲掛圖5.互動式電子白板教學光碟口語評量團體遊戲紙筆測驗性別平等教育2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。人權教育1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。家政教育1-1-1認識常見的食物。二一、來食好食物1.豆菜一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新五、尊重、關懷與團隊合作八、運用科技與資訊九、主動探索與研究閩南語1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。國語文B-1-1-2-1能自然安靜的聆聽。健體2-1-4辨識食物的安全性，並選擇健康的營養餐點。綜合3-1-2體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。能辨別蔬菜，並明瞭多吃蔬菜的益處。1.請學生發表學習單A。2.揭示習作掛圖，選取聽看覓的CD曲目，讓學生練習聽力。3.揭示習作掛圖，進行本課練習單元。4.進行蘿蔔蹲的遊戲，將全班分成若干組，每組各選一種蔬菜名稱來進行遊戲。5.教師可斟酌時間，參考教師手冊補充與蔬菜相關的囡仔歌、俗諺、歇後語、謎猜。6.教師可以告訴學生蔬菜中含有豐富的維他命，並養成不偏食的良好習慣。7.解釋學習單B，帶領學生練習。11.學習單A、B2.CD3.習作掛圖4.互動式電子白板教學光碟口語評量聽力測驗團體遊戲環境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。性別平等教育2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。人權教育1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。家政教育1-1-1認識常見的食物。1-1-2察覺食物與人體的關係。三一、來食好食物2.灶跤一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作八、運用科技與資訊九、主動探索與研究閩南語1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1-11能運用閩南語與教師進行教學問答與交談。國語文B-1-1-5-4能在聆聽時凝視說話者。生活4-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。7-1-1運用五官觀察物體的特徵。8-1-6認識與使用日常生活家用產品。9-1-9學習操作各種簡單儀器。認識各種廚房用具。1.教師進入教室後，可以問學生：你們知不知道媽媽在家中的什麼地方煮食物？學生會回答：廚房。教師接著問：廚房的閩南語怎麼說？由此進入本課主題。2.揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引導出廚房用具的意象。3.播放課文CD曲目，讓學生聆聽、唸誦及演唱，同時解析課文。4.配合歌曲，帶領學生表演律動。5.請學生回家觀察家中的廚房用具、操作方式及其功能。6.配合學習單A進行無敵設計師活動，請學生畫出自己理想中的廚房。11.課文情境圖2.課文掛圖3.CD4.課程教學律動VCD5.色筆6.學習單A7.互動式電子白板教學光碟口語評量朗誦評量歌曲演唱律動表演繪畫評量環境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。性別平等教育2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。家政教育3-1-6認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。四一、來食好食物2.灶跤一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享七、規劃、組織與實踐八、運用科技與資訊閩南語1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-11能運用閩南語與教師進行教學問答與交談。國語文B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。生活7-1-1運用五官觀察物體的特徵。8-1-6認識與使用日常生活家用產品。9-1-9學習操作各種簡單儀器。學會各種廚房用具的閩南語說法。1.學生展示說明上節課無敵設計師活動所畫的理想廚房，並票選出最佳的作品。2.播放語詞部分的CD曲目，教學生認讀課文語詞，並糾正其發音。3.參考教師手冊補充其他廚房相關的語詞。4.進行小幫手的活動，由教師說出某個動作，讓學生想想該動作需用到哪些廚具，並舉起這些廚具的圖卡；也可分組進行。5.解釋學習單B，讓學生練習。6.複習本堂課所學。11.CD2.圖卡3.學習單B4.互動式電子白板教學光碟口語評量團體遊戲紙筆測驗環境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。性別平等教育2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。家政教育3-1-6認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。五一、來食好食物2.灶跤一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新五、尊重、關懷與團隊合作八、運用科技與資訊十、獨立思考與解決問題閩南語1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-11能運用閩南語與教師進行教學問答與交談。2-1-23能在運用閩南語從事語文表達之前，先進行思考。國語文B-1-1-5-4能在聆聽時凝視說話者。生活7-1-10嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。綜合3-1-2體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。知道各種廚房用具的功能與用途。1.揭示習作掛圖，播放CD，進行本課聽看覓單元。2.揭示習作掛圖，播放CD，進行本課練習單元。3.進行超級猜一猜活動，讓學生到台上表演在廚房裡做某件工作時的動作，例如切菜、炒菜，讓台下學生猜猜看，做這件工作時需要用到什麼廚具。4.教師詢問學生：在廚房或使用廚房用具時，可能會有什麼危險？請學生發表，再告訴學生在廚房時須小心，提醒學生相關注意事項。5.教師引導學生習作複習一。6.教師揭示看圖聽故事掛圖，並播放CD，讓學生聽取圖中的故事。11.CD2.習作掛圖3.複習一掛圖4.看圖聽故事掛圖5.互動式電子白板教學光碟口語評量聽力測驗團體遊戲環境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。性別平等教育2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。人權教育1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。家政教育3-1-6認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。六二、利便的生活3.大象洗身軀一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊閩南語1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。國語文B-1-1-2-1能自然安靜的聆聽。生活4-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。7-1-1運用五官觀察物體的特徵。8-1-6認識與使用日常生活家用產品。認識各種日常用品。1.教師可以詢問學生：你們每天會用到哪些東西？請學生自由發表，由此進入本課主題。2.教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引導出日常用品的意象。3.播放課文CD曲目，讓學生聆聽、唸誦及演唱，同時解析課文。4.配合歌曲，表演律動。5.進行活動動物大觀園，老師請學生上台發表或表演各種動物的型態和特徵。例如：長頸鹿脖子長、無尾熊愛睡覺，看看誰的動物知識最豐富或是誰的肢體語言最生動。6.教師引導學生練習學習單A。7.複習本課課文。11.課文情境圖2.課文掛圖3.CD4.課程教學律動VCD5.學習單A6.互動式電子白板教學光碟口語評量朗誦評量歌曲演唱律動表演紙筆測驗團體遊戲環境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。性別平等教育2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。家政教育3-1-6認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。七二、利便的生活3.大象洗身軀一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作七、規劃、組織與實踐八、運用科技與資訊閩南語1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-17能運用閩南語與兄弟姊妹或同學進行互動。國語文B-1-1-5-4能在聆聽時凝視說話者。生活8-1-6認識與使用日常生活家用產品。綜合3-1-2體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。學會各種日常用品的閩南語說法。1.詢問學生：什麼東西是你每天都會用到的？請學生回答，教師再根據學生回答提問。2.播放語詞部分的CD曲目，教學生認讀課文語詞，並糾正其發音。3.進行小小市場活動，請學生從書後圖卡中選一張自己喜歡的日常物品圖卡，接著上台介紹這個物品的功能、特性，以及特殊作用（請學生自由發揮），最後教師再詢問學生最想買誰介紹的物品。4.教師可配合教師手冊的補充資料，介紹其他不同日常用品的閩南語說法。5.教師講述有關生活用品的謎猜，請學生猜猜看，以加深學生對生活用品的印象。11.CD2.圖卡3.課本書後圖卡4.互動式電子白板教學光碟口語評量報告評量環境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。性別平等教育2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。人權教育1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。家政教育3-1-6認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。八二、利便的生活3.大象洗身軀一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享六、文化學習與國際了解七、規劃、組織與實踐八、運用科技與資訊閩南語1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。國語文B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。生活7-1-9學習運用合適的語彙，來表達所觀察到的事物。7-1-10嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。明白日常用品的正確用途。1.教師可以利用圖卡，複習前一堂課各種日常用品的閩南語說法。2.揭示習作掛圖，播放CD，進行本課聽看覓單元。3.揭示習作掛圖，播放CD，進行本課練習單元。4.配合學習單B，進行賓果遊戲，學生先任選九種日常用品，隨意填入或畫入33=9的格子裡，由教師出題，學生則圈選出教師所唸的日常用品，並大聲唸出來，最先連成一線者即獲勝。5.揭示過關遊戲掛圖，指導學生進行魔棒變變變的遊戲單元。11.CD2.習作掛圖3.圖卡4.學習單B5.過關遊戲掛圖6.互動式電子白板教學光碟口語評量聽力測驗團體遊戲環境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。性別平等教育2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。家政教育3-1-6認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。九二、利便的生活4.高鐵一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊閩南語1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。國語文B-1-1-2-1能自然安靜的聆聽。生活4-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。7-1-1運用五官觀察物體的特徵(如顏色、敲擊聲、氣味、輕重)。8-1-6認識與使用日常生活家用產品。認識各種不同的交通工具。1.播放課文歌曲，讓學生聆聽引起興趣，接著再詢問學生：恁佇這首歌內底聽著啥物交通工具？請學生回答。2.教師問學生有沒有坐捷運或其他交通工具的經驗，並讓學生自由發表，以進入本課主題。3.揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，並詢問學生圖上有什麼，請學生回答。4.揭示課文掛圖，播放課文的CD曲目讓學生聆聽、唸誦及演唱，同時解析課文。5.教師拿出圖卡，教導學生本課語詞後，再配合教師手冊，補充介紹其他交通工具。6.配合歌曲，表演律動。7.教師引導學生練習學習單A。11.課文情境圖2.課文掛圖3.CD4.圖卡5.課程教學律動VCD6.學習單A7.互動式電子白板教學光碟口語評量朗誦評量歌曲演唱律動表演紙筆測驗環境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。性別平等教育2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。家政教育3-1-6認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。十二、利便的生活4.高鐵一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊閩南語1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。國語文B-1-1-2-1能自然安靜的聆聽。生活7-1-10嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。8-1-6認識與使用日常生活家用產品。學會各種交通工具的閩南語說法。1.利用交通工具圖卡，複習上節課所學。2.教師可以告訴學生各種交通工具的功能及特性。3.進行配對猜一猜，由教師提示某一種交通工具的特性，讓學生猜猜看，並將正確答案的圖卡舉起來。4.揭示習作掛圖，播放CD，進行本課聽看覓單元。5.搭配教師手冊，介紹本課的字詞用法。6.揭示過關遊戲掛圖，指導學生進行交通工具大集合的遊戲單元。7.解釋學習單B，請學生練習。11.CD2.圖卡3.習作掛圖4.過關遊戲掛圖5.學習單B6.互動式電子白板教學光碟口語評量聽力測驗團體遊戲環境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。性別平等教育2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。家政教育3-1-6認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。十一二、利便的生活4.高鐵一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新五、尊重、關懷與團隊合作八、運用科技與資訊閩南語1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。國語文B-1-1-5-4能在聆聽時凝視說話者。生活8-1-6認識與使用日常生活家用產品。綜合3-1-2體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。明白各種交通工具的功能。1.教師揭示習作掛圖，播放CD，帶領學生進行本課練習單元。2.教師播放逐家來唱歌的CD曲目，讓學生聆聽、唸誦，並教他們演唱。3.進行火車過山洞，由兩人手牽手搭高形成山洞，其他人則依次把手搭在前一人的肩上，邊走邊唱歌，當唱到教師所指定的字詞時，手搭成的山洞便要垮下來，捉住當時正要過山洞的人。4.搭配教師手冊，補充介紹與交通工具有關的囡仔歌或俗諺。5.教師引導學生習作複習二。6.教師揭示看圖聽故事掛圖，播放CD，讓學生聽取圖中的故事。11.CD2.習作掛圖3.複習二掛圖4.看圖聽故事掛圖5.互動式電子白板教學光碟口語評量朗誦評量歌曲演唱團體遊戲聽力測驗性別平等教育2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。人權教育1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。家政教育3-1-6認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。十二三、大自然的聲音5.西北雨一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊閩南語1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。國語文B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。生活4-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。8-1-1運用五官觀察自然現象，察覺各種自然現象的狀態與狀態變化，用適當的語彙來描述所見所聞。運用現成的表格、圖表來表達觀察的資料。認識各種天氣。1.教師詢問學生：今仔日的天氣按怎？請學生回答後，再告訴他們該天氣的閩南語說法。2.揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引導出天氣的意象。3.播放課文CD曲目讓學生聆聽、唸誦及演唱，同時解析課文。4.播放課程教學律動VCD，並配合課文，表演律動。5.播放語詞部分的CD曲目，教學生認讀課文語詞；再配合教師手冊，補充介紹其他與天氣有關的語詞。6.教師引導學生練習學習單A。11.課文情境圖2.課文掛圖3.CD4.課程教學律動VCD5.圖卡6.學習單A7.互動式電子白板教學光碟口語評量朗誦評量歌曲演唱律動表演紙筆測驗環境教育4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。性別平等教育2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。十三三、大自然的聲音5.西北雨一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享七、規劃、組織與實踐八、運用科技與資訊閩南語1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。國語文B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。生活4-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。9-1-1能依自己所觀察到的現象說出來。綜合3-1-2體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。學會各種天氣的閩南語說法。1.引導學生複習本課語詞，並糾正其發音。2.揭示習作掛圖，播放CD，進行本課聽看覓單元。3.進行我是大明星活動，教師說出某一種天氣，讓學生表演該天氣的狀態，看誰表演得最生動有趣。4.配合教師手冊，介紹本課的字詞用法。5.進行氣象專家活動，教師先讓學生想想看，天氣可分成哪些種類？並教導他們應配合天氣來穿衣服。6.複習今日所學內容。7.教師指導學生習作學習單B，以加強學習效果。11.CD2.圖卡3.習作掛圖4.學習單B5.互動式電子白板教學光碟口語評量聽力測驗團體遊戲環境教育4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。性別平等教育2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。十四三、大自然的聲音5.西北雨一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作八、運用科技與資訊九、主動探索與研究閩南語1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-5能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-20建立學習閩南語口頭表達的興趣。國語文B-1-1-5-4能在聆聽時凝視說話者。生活8-1-1運用五官觀察自然現象，察覺各種自然現象的狀態與狀態變化，用適當的語彙來描述所見所聞。運用現成的表格、圖表來表達觀察的資料。9-1-1能依自己所觀察到的現象說出來。能觀察天氣，並知道各種天氣的形成原因。1.揭示習作掛圖，播放CD，進行本課練習單元。2.進行氣象播報員活動，老師可指導學生扮演氣象播報員，讓學生任選一種天氣來播報，最後再票選最佳的播報員。3.教師可配合教師手冊，教唱有趣的囡仔歌天烏烏。4.教師引導學生習作複習三。5.教師揭示看圖聽故事掛圖並播放CD，讓學生聽取圖中的故事。11.CD2.習作掛圖3.複習三掛圖4.看圖聽故事掛圖5.互動式電子白板教學光碟口語評量報告評量歌曲演唱聽力測驗環境教育4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。性別平等教育2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。十五俗諺俗諺一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作六、文化學習與國際了解八、運用科技與資訊閩南語1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-16透過閩南語口語學習，認識閩南文化。國語文B-1-1-2-1能自然安靜的聆聽。綜合3-1-2體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。認識並了解台灣俗諺。1.教師先告訴學生如果遇到蜻蜓成群結隊低飛，就表示即將下雨，出門要記得帶雨具。然後再告知學生這句台灣俗諺叫做田嬰結堆，著穿棕蓑，由此帶入本課主題。2.教師播放課文的CD曲目，讓學生聆聽、唸誦。3.教師分析課文，讓學生確實了解俗諺。4.教師可參考教師手冊，補充介紹其他俗諺。5.進行聽音辨識活動，教師先自行設定主題後唸出俗諺，請學生判斷該俗諺中有沒有符合主題的字詞，如果有，則學生以雙手比，並說出符合主題的字詞；否則比X。6.複習本堂課所學。11.CD2.課文掛圖3.互動式電子白板教學光碟口語評量朗誦評量團體遊戲性別平等教育2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。人權教育1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。十六傳統唸謠搖囡仔歌一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作八、運用科技與資訊九、主動探索與研究閩南語1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-20建立學習閩南語口頭表達的興趣。國語文B-1-1-5-5能注意聆聽而不插嘴。生活2-1-2描述自己身心的變化與成長。健康與體育1-1-2觀察並比較不同人生階段的異同。學會吟唱傳統唸謠，並了解媽媽愛護子女的心情。1.教師問學生自己或家人是否有睡不著的經驗？睡不著的原因是什麼？最後又是如何睡著的？請學生回答問題，教師再告訴學生造成失眠的原因可能為何，以及對付失眠的方法。2.教師播放課文的CD曲目，讓學生聆聽、唸誦及演唱，同時解析課文。3.配合課文，表演律動。4.進行搖籃曲交流活動，教師讓學生回想，有沒有聽過其他的搖籃曲，或爸爸、媽媽曾經唱過什麼搖籃曲，是否還記得怎麼唱？請學生上台發表，唱給其他學生欣賞。5.複習本堂課所學。11.CD2.課文掛圖3.課程教學律動VCD4.互動式電子白板教學光碟口語評量朗誦評量歌曲演唱律動表演報告評量性別平等教育2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。人權教育1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。十七謎猜謎猜一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作八、運用科技與資訊九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題閩南語1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。1-1-15能聽懂他人與自己所說的話。2-1-20建立學習閩南語口頭表達的興趣。2-1-21培養運用閩南語說話的成就感。國語文B-1-1-2-1能自然安靜的聆聽。綜合3-1-2體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。培養想像力，並能運用閩南語進行問答。1.教師先把某樣的物品（例如：雨傘）藏在袋子裡，然後走進教室裡拿起袋子問學生：這个袋仔內底的物件，會當用一个謎猜來說明：出門一蕊花，入門一條瓜。（舉例）引導學生用閩南語回答出謎底雨傘，以導入本課主題。2.教師播放課文的CD曲目，讓學生聆聽、唸誦。3.進行猜謎大對抗活動，全班分為兩大組，每組輪流派代表出謎題讓另一組猜，猜對即得分；猜錯或猜不出來，則由出題目的那一組得分。最後看哪組獲得的總分最高。4.複習本堂課所學。11.CD2.課文掛圖3.雨傘4.袋子5.互動式電子白板教學光碟口語評量朗誦評量團體遊戲性別平等教育2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。人權教育1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。十八歡喜來過節肉粽節一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作六、文化學習與國際了解八、運用科技與資訊閩南語1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1-16透過閩南語口語學習，認識閩南文化。國語文B-1-1-2-1能自然安靜的聆聽。綜合3-1-2體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。能欣賞節日童謠之美。1.教師詢問學生有沒有吃過粽子，請學生回答，再詢問學生哪一個節日會包粽子、吃粽子，引導學生回答出：端午節。後