【中考试题研究】中考科学总复习 第17讲 运动和力（二） 浙教版.doc

第17讲运动和力(二)静止或匀速直线运动属性惯性运动状,态不变)条件大小与质量有关, 分类一 二力平衡),理解二力平衡)【考点梳理】1二力平衡概念：物体在两个力的作用下，保持_静止_或_匀速直线运动_状态，我们就说这两个力互相平衡。2判断物体受到的力是否是平衡力的依据：看物体是否处于_静止_状态或_匀速直线运动_状态。【活学活用】1下列物体中，受到平衡力作用的是( d )a在水平公路上沿圆周匀速行驶的汽车b竖直向上抛出的石子，到达最高点时c沿光滑斜面滚下的小球d直升机在空中竖直匀速上升过程中2在下列事例中，物体受到平衡力作用的是( d )a正在圆形轨道上匀速转圈的过山车b减速进站的火车c腾空而起正在加速上升的火箭d在马路上匀速直线行驶的汽车,二力平衡条件)【考点梳理】1二力平衡条件：作用在一个物体上的两个力，_大小_相等，_方向_相反，作用在_同一直线_上。2用二力平衡条件解释有关现象比较一对平衡力相互作用的力相同点_大小相等_、_方向相反_、_作用在同一直线上_不同点在_一个_物体上在_两个_物体上一个力消失后，另一个可存在同时_消失_，同时_存在_不一定_是同一种性质的力_一定_是同一种性质的力【活学活用】3如图所示，物体所受的两个力彼此平衡的是( c )4(2013湖州)静止在水平桌面的科学书，与科学书受到的重力相互平衡的力是( a )a桌面对书的支持力 b书对桌面的压力c桌子的重力 d地面对桌子的支持力,二力平衡条件的应用)【考点梳理】应用二力平衡条件解释有关问题，首先要确定物体是否平衡，然后分析物体受到哪些力，再根据力的平衡条件进行解答。【活学活用】5如图所示，用10 n的水平推力f去推一个在水平地面上重为50 n的物体，物体静止不动，则物体与地面之间的摩擦力的大小是( a )a10 n b50 n c40 n d0 n6质量相等的甲、乙两只降落伞在空中匀速下降，甲的速度是7 m/s，乙的速度是4 m/s，它们所受阻力f甲、f乙之比是( d )a34 b47 c74 d117如图所示是人们向空中抛出实心球到实心球落地而停止运动的场景，下列情况中实心球受到平衡力作用的是( d )a实心球在空中上升b实心球从空中下落c实心球在地上越滚越慢d实心球停在地上, 分类二 牛顿第一定律),牛顿第一定律)【考点梳理】1牛顿第一定律内容：_一切_物体在没有受到_外力_作用的时候，总保持_匀速直线运动_状态或_静止_状态。2牛顿第一定律中：条件是_不受外力_，结果是原来运动的物体(不管它做什么运动)将做_匀速直线运动_，原来静止的物体将保持_静止_。【活学活用】8在太空中飞行的宇宙飞船，如果它受到的一切外力消失，那么宇宙飞船将( d )a立即静止 b减速飞行c加速飞行 d匀速飞行,惯性的理解)【考点梳理】1惯性的概念：物体具有保持_匀速直线运动_状态或_静止_状态不变的性质，即物体具有保持原来状态的性质，物体的这种性质叫做惯性。2惯性是任何物体都具有的性质，与物体的运动状态_无关_，与物体的受力情况_无关_，只与物体的_质量_有关。【活学活用】9在一艘做匀速直线运动的游轮上，某同学朝各个方向用相同的力进行立定跳远，则下列说法中正确的是( d )a朝与游轮运动方向一致跳得最远b朝与游轮运动方向相反跳得最远c朝与游轮运动方向一致跳得最近d朝各个方向跳得都一样远10惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性。下面选项中，惯性最大的是( d )a奔驰的骏马 b飘浮的热气球c树枝上的小鸟 d缓慢进站的动车,惯性的应用)【考点梳理】惯性是物体的一种属性，在应用惯性解释现象时，不能说物体受到惯性或惯性力的作用。【活学活用】11(2012义乌)排球是义乌市学业考试体育测试的项目之一。关于某同学排球考试时的场景，下列分析正确的是( d )a排球离开手后还能继续向上运动是由于受到惯性的作用b在击打排球过程中人没有对排球做功c手击打排球的力大于排球对手的作用力d排球上升到最高点时受力不平衡12(2013衢州)今年五一假期，小江一家开车到开化钱江源游玩。下列是小江对游玩场景的描写，其中符合科学道理的是( d )a早上冲出家门，由于受到惯性的作用，跑到车边很难停下b上车后系上安全带可以减小行车时的惯性，从而减少意外伤害c上山过程中惯性越来越大，导致爬山越来越慢d爬上山顶抛出太阳帽，太阳帽离手前后惯性不变,力的发展史)【考点梳理】1300多年前，_伽利略_采用实验推理的方法得出：如果运动的物体不受力的作用，它的速度将保持不变。_笛卡儿_补充了他的认识，指出：如果运动的物体不受到任何力的作用，它不会向左、右方向偏，将永远沿原来的方向做匀速运动。_牛顿_总结了前人的研究成果，进一步得出：一切物体在不受外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。2科学是众多科学家智慧和劳动的结晶。要用怀疑和批判的头脑去思考和分析前人理论的得失，并力求超越前人，追求创新。【活学活用】13物理学的发展有力地推动了人类文明进程。在物理学发展的漫长历程中，不少前辈做出了卓越的贡献，其中发现万有引力定律和总结出惯性定律的科学家是( a )a牛顿 b哥白尼c爱因斯坦 d法拉第, 专项一 平衡力的分析)【重点提示】二力平衡是自然界中最基本的平衡情况，学好二力平衡，是学好力学的基础。本考点常考的方向有：判断二力是否平衡，物体是否处于平衡状态，以及根据平衡力的条件，通过其中的一个力来认知另一个力等。【例1】如图所示，物体p处于静止状态，其所受重力g与支持力fn的大小一定相等的是()【点拨】a.两个力不在同一方向上，所以不是一对平衡力，大小不一定相等，a不符合题意；b.p处于静止状态，它受到的重力和支持力是一对平衡力，这两个力的大小相等，所以b符合题意；c.重力和支持力不在同一方向上，所以这两个力不是一对平衡力，大小不一定相等，c不符合题意；d.物体所受的重力和支持力不在同一直线上，所以这两个力不是一对平衡力，大小不一定相等，d不符合题意。【答案】b【例2】(2014丽水)如图为静止在竖直墙面上的“爬墙遥控车”，质量为0.03 kg，“腹部”有吸盘。当“爬墙遥控车”的真空泵将吸盘内的空气向外抽出时，遥控车能牢牢地吸在竖直的墙面上而不会掉落，这是因为遥控车()a质量小，重力可以忽略不计b受到墙面对它向上的摩擦力c受到大气对它的压力d受到空气对它的浮力【点拨】静止在竖直墙面上的“爬墙遥控车”，处于平衡状态，即受力平衡，在竖直方向上摩擦力和重力平衡，则摩擦力大小等于重力大小，方向与重力方向相反，竖直向上。【答案】b1北京时间4月6日晚，2014年斯诺克中国公开赛全部结束。世界排名第三的丁俊晖以105战胜世界第一的尼尔罗伯逊，时隔9年之后第二次在北京登顶。下列关于斯诺克台球受力及运动的说法，其中错误的是( a )a台球对桌面的压力与桌面对台球的支持力相互平衡b球杆击球时，杆对球的力与球对杆的力是相互作用力c击打球的不同部位，球的旋转方向不同，表明力的作用效果与力的作用点有关d运动的台球在碰到桌边后会改变运动方向，表明力可以改变物体的运动状态, 专项二 惯性)【重点提示】惯性是物质的一种属性，惯性的大小只与物体的质量有关，物体是否运动、如何运动、是否受力等情况都不影响物体的惯性。【例3】(2014台州)关于惯性，下列说法正确的是()a物体在阻力相同的情况下，速度大的不容易停下来，所以速度大的物体惯性大b推动地面上静止的物体比维持这个物体做匀速运动所需的力大，所以静止的物体惯性大c在月球上举重比在地球上容易，所以同一个物体在月球上比在地球上惯性小d物体的惯性与物体运动速度的大小、物体运动状态的改变、物体所处的位置无关【点拨】惯性的大小只与物体的质量有关，与速度的大小无关，故a错误；惯性的大小只与物体的质量有关，与物体的运动状态没有关系，故b错误；在月球上物体的质量不变，而惯性的大小只与物体的质量有关，所以其惯性大小不变，故c错误；惯性的大小只与物体的质量有关，与物体运动速度的大小、物体运动状态的改变、物体所处的位置无关，故d正确。【答案】d2如图(a)所示，木块与小车一起做匀速直线运动，当小车的运动状态发生变化时，木块的状态如图(b)所示。把木块换成盛有水的烧杯，重复上述过程，烧杯中水面的状态分别如图(c)和图(d)所示。由图(a)(b)或图(c)(d)可知：小车运动状态变化的可能情况是_一、向右减速运动，二、向左加速运动_(请将两种可能的情况填写完整)。得到上述结论是利用了木块和水都具有_保持原来运动状态不变_的性质。, 专项三力和运动的关系)【重点提示】若物体不受力或物体受到平衡力，则物体将保持匀速直线运动状态或静止状态。保持的意思：原来静止的物体，不受外力或受到平衡力，物体将继续保持静止；原来运动的物体(不管怎样运动)，不受外力或受到平衡力，则物体将做匀速直线运动。力是改变物体运动状态的原因。【例4】(2014宁波)在学习“物体运动状态改变的原因”时，老师做了如下图所示的实验：具有一定速度的钢珠在水平面上能沿直线ab运动，如果在它的运动路径近旁放一磁铁，钢珠的运动路径将变成曲线ac。对该实验的理解正确的是()a用玻璃球代替钢珠也能达到实验目的b钢珠沿直线ab运动时不受任何外力作用c钢珠沿曲线ac运动时运动状态保持不变d实验说明力是改变物体运动状态的原因【点拨】钢珠做曲线运动是因为钢珠受到了磁铁的吸引力，力改变了钢珠的运动状态而导致的。磁铁不能吸引玻璃球，因此用玻璃球代替钢珠不能达到实验目的，因此a选项错误；钢珠沿直线运动时受到重力和支持力的作用，因此b选项错误；当钢珠做曲线运动时，运动的方向发生了改变，运动状态也就发生了改变，因此c选项错误；本实验说明力是改变物体运动状态的原因，因此d选项正确。【答案】d3关于力与运动的关系，下列说法正确的是( c )a静止的物体不受力的作用b运动的物体一定受到力的作用c物体的运动并不需要力来维持d没有力的作用运动物体就会慢慢停下来,探究二力平衡)【例1】如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向_，并通过调整_来改变拉力的大小。(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片横向转过一个角度，松手后小卡片_(填“能”或“不能”)平衡。设计此实验步骤的目的是探究_。(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是_。(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是()a减少摩擦力对实验结果的影响b小卡片是比较容易获取的材料c容易让小卡片在水平方向上保持平衡d小卡片容易扭转【点拨】(1)小卡片两端通过滑轮各挂一个钩码，两个钩码由于重力通过绳子对小卡片施加了两个向相反方向的拉力，拉力的大小等于钩码的重力，钩码的数量越多，拉力就越大；(2)小卡片转过一个角度，小卡片两端的拉力就不在一条直线上，纸片就会转动，说明了不在同一直线上的两个力不能平衡；(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，可以将小卡片剪成两半，使拉力作用在两个小卡片上；(4)小明将木块放在水平桌面上，木块和水平桌面会产生摩擦力，就会影响实验效果(当木块两端的拉力相差很小时，因为受到摩擦力的作用，木块保持平衡)。【答案】(1)相反钩码的数量(2)不能不在同一直线上的两个力能否平衡(3)把小卡片剪成两半(4)a1如图所示，放手后纸片不能保持静止，这样的操作是为了探究物体在平衡状态下所受的两个力( d )a大小是否相等b方向是否相反c是否作用在同一物体上d是否作用在同一直线上2在探究“二力平衡的条件”的实验中：(1)实验装置如图所示。实验目的是探究小车在水平方向上所受两个拉力f1、f2的关系。实验中，小车应该处于_静止_状态。(2)实验中，通过调整_钩码_个数来改变f1和f2的大小。(3)实验中，保持f1与f2大小相等，用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将_转动_。【常见误区】1一对平衡力与一对相互作用力混淆在一起。2惯性的大小只与物体的质量有关，误认为物体运动的速度越大，惯性越大。3力是改变物体运动状态的原因，误认为物体只要在运动，就一定受到力的作用。【例2】下面惯性最大的是()a冲刺的运动员b静止在站台上的火车c飞奔的兔子 d徐徐