浅谈初中英语中词形变化的教学.doc

浅谈初中英语中词形变化的教学涂 明 刚初中英语语法教学遵循以语法教学促进学生形成听、说、读、写能力的原则。同时，语法教学不必强调系统性和完整性，以逐步扩大的教学方法为好。初中英语中词形变化的教学就是这样。词形变化是学生学习英语的一个难点。英语中的词发生形态变化以后，具有两层意义，即词汇意义和语法意义。例如pen一词，词汇意义是“钢笔”，语法意义是“一支钢笔”。而pen变为复数形式pens以后，其词汇意义是“钢笔”，而语法意义是“两支以上的钢笔”。英语中的词形变化有名词的单、复数变化（如penpens，deskdesks），名词所有格的变化（如JimJims，boyboys），形容词、副词的比较等级（talltallertallest）等等。最复杂的是动词的词形变化。动词的词形变化有第三人称单数形式、过去式、过去分词、现在分词和动名词等。学生在掌握这些词形变化时，首先必须多下功夫记背之外，还应该掌握一些变化规律。下面就名词的单复数形式的规则变化、名词所有格的构成及动词过去式、过去分词的不规则变化谈些教学中的体会。一、名词单、复数形式规则变化的教学：英语初学阶段所涉及的语法项目较为简单和具体。比如名词的复数形式。在这个阶段，教师应当强调教学的直观性，尽量借助教室内的实物或自己准备一些能说明问题的东西作教具，引出名词的复数形式并用学过的相关知识（如数词）与名词组成词组进行训练。规则变化的训练可以这样进行：教师指着实物问答： 1. T: Whats this ?S: Its a desk. T: Is it a desk? S: Yes, it is. /No, it isnt. Its a chair.2. T: What are these ? S: They are desks. T: Are they desks? S: Yes, they are. /No, they arent. They are chairs. 3. T: Whats that ? S: Its a box. T: Is it a box? S: Yes, it is. /No, it isnt. Its a watch.4. T: What are those ? S: They are boxes. T: Are they boxes? S: Yes, they are. /No, they arent. They are watches. （板书：deskdesks chairchairs boxboxes watchwatches)适当讲解，学生就不难从以上训练中掌握名词单、复数变化时什么时候该加s，什么时候该加es。接下来就是更多的实物对话，可以先在师生间进行，然后学生分两人组或四人组互相问答，互相发现和纠正错误，这样，又练习了学生的听说能力。口头训练十分重要，但也要重视读和写。因此应当要求学生做些必要的名词单、复数变化的抄写和朗读练习。还要特别注意的是，一定要讲解名词词尾加了s或es后的读音规则，这一点容易被学生忽视。学生接触到数词以后，应该把数词跟名词搭配起来练习以巩固以上知识（如one desk, two desks, three desks, twenty-seven desks等）。二、构成名词所有格的教学：名词所有格由名词变化而来，其表示的所有关系跟物主代词紧密联系。因此可采用含有物主代词的句子扩大句意的方法教学。具体操作如：S: This is my bed. This bed is mine.T: 提示 your. Yours.S: This is your bed.This bed is yours. T: 提示 his. His.S: This is his bed. This bed is his.学习名词所有格时，如mothers, Toms, Li Leis 等。把以上的句子扩大句意为：This is my mothers bed. (This bed is my mothers. ) This is Toms bed. (This bed is Toms. ) This is Li Leis bed. (This bed is Li Leis. )学生一看就能容易地理解名词所有格的语法功能。教师在适当举例如These are the girls pens. (These pens are the girls. ) These are the boys books. (These books are the boys. ) Those are the womens rooms. (Those rooms are the womens. ) Those are the childrens dolls. (Those dolls are the childrens. ) 等就可以说明名词所有格构成时什么时候加-s, 什么时候加-。在及时强调两个以上的名词表示个别拥有和共同拥有时构成名词所有格的区别等相关知识。最后结合学生的姓名和教室内的工具、物件等进行情景对话练习，让学生互相发现和纠正错误，教师也参与其中，效果更好。三、动词过去式、过去分词不规则变化的教学：英语中有许多动词的过去式、过去分词是不规则变化的。一个一个的记住这些词的变化相当困难。但仔细一看，大多数不规则变化的过去式和过去分词的形式变化还是有一些规则可循。教师如果能帮助学生找出这些变化规则。让学生参照这些规则去记忆，与一个一个的死记硬背相比，事半功倍。初中英语课本中动词过去式、过去分词不规则变化情况可以拟为以下九类：1. 动词原形、过去式和过去分词同形的动词。如：let, cut, cost, hit, set, put，read等。2. 动词原形和过去分词同形的动词。如：become, come, run, read 等。3. 过去式和过去分词同形的动词。如： bringbroughtbrought, leaveleftleft, loselostlost, makemademade等。4. 动词原形、过去式和过去分词中元音字母变化顺序是iau的动词。如：beginbeganbegun, singsangsung, swimswamswum等。5. 动词原形、过去式和过去分词的最后字母分别是w,ew,wn的动词。如：blowblewblown, drawdrewdrawn, growgrewgrown, knowknewknown, throwthrewthrown.等。 6. 动词原形、过去式和过去分词的字母变化顺序是ioen的动词。如： rideroderiden, writewrotewritten, speakspokespoken.等。7. 动词原形、过去式和过去分词末尾字母变化顺序为earoreorn的动词。如：bearboreborn, wearworeworn等。8. 过去式和过去分词有两种形式的动词分别是英国常用形式和美国常用形式。如：smell smeltsmelt(英) smellsmelledsmelled(美)spellspeltspelt(英) spellspelledspelled(美