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文档简介

“构建小学快乐课堂”目标导学案【基本信息】课题名称： 旋转与角 学科：数学 执教者：高晴【导学目标】1. 结合操作“活动角”的过程，从旋转的角度进一步认识角，知道由一点引出两条射线所组成的图形叫做角。角是由一个顶点和两条边组成的。2.认识平角、周角。3.了解锐角、直角、钝角、平角、周角之间的大小关系。【教学重难点】正确建立平角和周角的概念，能发现五种角之间的区别与联系【学习活动】一、设境问环节目标：导入新课专题说明：思维活跃问题化，针对课题提问题操作流程：师：看到课题你都想到了什么？预设1：和我们以前学习的角有什么区别？预设2：如何旋转得到角。二、合作探环节目标：认识平角和周角 专题说明：小组合作操作流程：师：老师昨天留了个作业做一个活动角，关于角的认识你都知道哪些？预设：一个顶点，两条边师：拿出你的旋转角，右手固定一条边，左手旋转一条边，你有什么发现？预设：开口越大角越大教师旋转，同时问形成什么角继续旋转活动角平角，认识平角师：有什么特点？预设：学生可能说到是一条直线，不是角，引导学生动手旋转纸条，明确是怎样得到平角的。师：和直角比较，有几个直角那么大？预设：2个师：如果继续旋转，会得到什么角呢？我旋转了一周，这个又是什么角？（周角）周角有什么特点？预设：两条边重合在一起了。师：和平角什么关系，和直角呢？预设：两个平角是一个周角，4个直角是一个周角，周角有360度。说一说生活中的平角与周角在生活中有没有平角与周角的存在？看书中的图，说一说他们分别是围绕那一点旋转的？三、质疑结环节目标：总结归纳知识专题说明：操作流程：今天我们认识了哪两种角？谁能用自己的语言描述一下这两种角的样子？之间还有什么关系？4、 方法用环节目标：巩固练习，达成本课目标。专题说明：组内交流，说方法操作流程：1.2时整，钟面上时针和分针成()角；3时整，时针和分针成()角；4时整，时针和分针成()角；6时整，时针和分针成（ ）角。2.画一画P23-2在点子图上分别画出一个锐角、直角、钝角和平角。预设：画角的时候，提醒学生标注角的符号，特别是周角的符号3.折一折，拼一拼五、目标测环节目标：进一步巩固练习专题说明：组内交流，说方法操作流程：1. 自主完成导学清单2.交流反馈【板书
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