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小数点位置移动引起小数大小的变化教学设计天津市静海区静海镇第五小学 韩玉华一、教学内容：义务教育教科书人教版数学四年级下册第四单元 教材45页：小数点位置移动引起小数大小的变化 例3及练习题二、教学目标：1、能正确分析数量关系，利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决实际问题。2、能通过阅读与理解、分析与解答、回顾与反思掌握解决问题的基本过程，培养学生解决问题的能力。3、通过解决丰富的现实问题，培养学生的应用意识。三、学情分析：学生已经学习了小数的意义、小数的性质和小数点位置移动引起小数大小的变化规律，这为顺利完成本节课的教学目标打下了基础。本节课是解决问题的内容，涉及到学生的生活情境，在解决问题过程中需要学生生活经验的支撑，还需要提升到数学层面考虑问题。因此在教学中既需要鼓励学生用自己的语言解释解答过程，又需要教师的指导，帮助学生提升数学思维。四、教学重点难点：重点：能正确分析数量关系，利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。难点：能借助生活经验，充分理解解题策略。五、 教学过程：（一）复习旧知，导入新课。1、把3.57改写成下面的数，它的大小有什么变化？ 35.7 0.357 357 0.03572、填写表格。原数扩大到原数的10倍缩小到原数的缩小到原数的27.17083.6（二）学习新知，主动探究。揭示新课：解决问题。出示教材85页例3。1、 阅读与理解（1）出示例3场景：什么叫外币兑换？什么时候要进行外币兑换？（2）读题：你知道了哪些条件？要解决什么问题？2、分析与解答。（1）为什么这样列式？说出思考过程。（2）你是怎样计算出结果的？用到了什么知识？3、回顾与反思。怎样检查结果的正确性？（1）从已知条件入手，正向检查解答方法和计算结果。（2）从计算结果入手，逆向推出已知条件。用100元人民币可以换多少美元？1000元、1万元呢？学生解答，并说出计算过程和检验过程。4、小结：观察第一组算式，我们是怎样计算出结果的？有什么规律？第二组算式呢？（三）运用新知，巩固练习。1、基本练习：独立完成，然后汇报交流。（1）某工厂今年换装了1000只节能灯，每天可少用电320千瓦时。1只节能灯1天可以少用电多少千瓦时？（2）一个成人每天大约需要6克盐，100天大约需要多少克盐？合多少千克？2、提高练习。（3）某工厂生产了一批产品，根据抽查，这批产品每100件中达到一等品标准的有82件。这批产品一共有10000件，达到一等品标准的大约有多少件？先独立解答，然后小组交流算法，掌握多种解题方法。（4）填一填。10010101000 一个同学说出第一个数，其他同学填空。 你能根据第一个数直
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