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人教版小学一年级数学下册解决问题例5教学设计 教师：石 薇第_ _周 星期_ _第_ 节 _ _年_ 月_ _日课题:_ 解 决 问 题 （一）一、教学目标。1.让学生学会看图理解图意，编简单的加减法应用题。2.初步学会分析解答简单求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。3.培养学生认真观察、认真分析的良好习惯。二、教学重难点。初步学会分析解答简单求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题三、教学准备：小棒四、课时安排 1课时五、教学过程（一）口语训练（3分钟）告诉同学们，你参加了什么社团活动。（二）导入课题（5分钟）11-2 12-6 12-4 12-8 15-7 15-913-4 12-3 13-7 14-5 13-6 16-8问题：能说说你是怎么计算的吗？（三）探究新知（25分钟）1、课件出示教科书P20页的主题图及相应要求。（1）让学生观察画面内容，用自己的语言讲一讲画面的内容。让学生自由结合，互述画面内容。（2）板书：有16人来踢球，现在来了9人，我们队踢进了4个。教师：同学们看到这些话，想一想问题是什么?有16人来踢球，现在来了9人，还有几人没来?教师：这道题的己知条件和问题分别是什么?大家想一想该怎样列式? 什么这样列式?教师提醒学生凡是应用题，得数后面都应该写上它的单位名称，并加上括号。有一个信息“我们队踢进了4个。”这个条件有用吗？ 介绍多余条件。怎样检验答案是否正确。2、反馈监控，暴露资源课件出示小棒图及算式以及追问、问题、小结等。（四）当堂练习1课件出示习题1至3题及相关问题及要求。独立完成，集体订正。（五）归纳总结 1、今天我们学的是图文应用题，今后我们在做应用题的时候要先看清题目中的已知条件和问题，然后想清楚该怎么做，最后再进行计算。2、通过今天的学习，你有什么收获？能跟大家分享吗？六、板书设计 解决问题有16人来踢球，现在来了9人，还有几人没来？16
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