山东省临沭县第三初级中学初中美术《色彩与生活》教案.doc

色彩与生活课题色彩与生活课时总1课时课型设计应用第1课时教学目标1.知识与技能：通过列举大量生活实例，帮助学生认识色彩的基本知识和规律，引导学生学会分析色彩现象中体现的各种色彩关系。2.过程与方法：引导学生参与探究，分组合作学习，练习色彩搭配，启发引导学生观察生活中的色彩现象，感知色彩在生活中发挥的重要作用。3.情感态度与价值观：充分激发学生的学习热情，使学生明白恰当的色彩搭配体现着人们对色彩规律的认识与对美的追求，好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的主要手段。教学重点帮助学生学会感知各种色彩现象，并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵。教学难点欣赏生活中五彩缤纷、千变万化的色彩现象，体验文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。教具多媒体教学课件。彩笔或油画棒，水彩纸，装饰用小物品，生活中的色彩实例。教法激发引导、创设情境、鼓励发现学法合作学习、探究感知、增知实践板书设计色彩与生活一、色彩的三个基本要素：1.色相 2.明度 3.纯度 二、原色与间色三、色彩的冷暖属性四、同类色、类似色、对比色 教学环节教 学 内 容教学 过 程教学 过 程一、“墨镜看世界”，游戏导入新课。要求同学们带上自己准备的墨镜，有的黑色，有的红色蓝色，尝试透过墨镜来观察多姿多彩的大自然。提问同学透过墨镜看到的图片是什么颜色，带给你什么样的感受。有的回答是灰色的，有的回答是一片黄色或蓝色根据镜片的颜色他们看到的只是一个单色的世界，他们通过镜片会感受到黑色世界的灰暗、红色世界的燥热、蓝色世界的寒冷，再由同学们摘掉墨镜后观察图片谈自己的感受。一起回答：原来大自然的颜色是彩色的！我们能感受到生活的丰富与美好，感觉到生活的多姿多彩，在很大程度上是因为我们处在一个丰富的色彩世界里。如果生活中没有色彩将会是多么单调，今天，就让我们进入色彩的世界，一起去感受生活中的色彩二、观赏色彩（老师用简短的话语引导学生用心去感受不同色彩带来的不同的美。）青脆欲滴，生机勃勃有的温暖、有的寒冷太阳初升，万物笼罩在玫瑰色的晨曦之中夕阳西下，一片温暖万千白中点点红，冰晶剔透有的色彩灰暗、有的色彩鲜艳有的透明、轻快师：著名雕塑家罗丹曾说过这样一句话，“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，四季的更替，朝夕的不同，景物不断变化他们的颜色，给大家以不同的美的享受。外面的世界很精彩，我们天天生活的校园也是如此的迷人。其实，善于观察的同学早就发现不仅大自然丰富多彩，在我们的身边同样处处充满了色彩，我们的衣服，教室里的物品，吃的菜肴，喝的饮料等等三、学习色彩相关知识有的色彩搭配让我们觉得明快活泼，有的则是神秘有变化，还有的，到底为什么会让我们有如此的感觉呢？让我们一起来学习相关的色彩知识。1、色彩的三要素色相、明度、纯度 （1）色相色相就是色彩的名称，同时也是各个颜色的相貌和倾向。例如红、黄、蓝等。 （2）明度 色彩的明暗程度叫明度。明度最高的是白色，最低的是黑色，它们之间按不同的灰色排列，显示了明度的差别. （3）纯度 纯度指色彩的饱和程度。红黄蓝三原色的饱和度最高,任何一种原色加入黑白或其它颜色后,纯度都会降低.2、色彩的主要搭配方法 （1）同类色调和：（展示？图片）同一色相而明度不同的色彩进行搭配，形成不同明暗层次的色彩，给人以和谐统一的感觉。 任意挑一个颜色提问学生任意挑一个颜色提问学生任意挑一个颜色提问学生任意挑一个颜色提问学生：和这只彩色笔同类的颜色有哪些和这只彩色笔同类的颜色有哪些和这只彩色笔同类的颜色有哪些和这只彩色笔同类的颜色有哪些？（2）类似色、对比色的调和：（展示？图片） 色相环上相邻色的搭配，能给人以融合亲近感，可以构成平静调和而又有一些变化的色彩效果。色相环上处在对应的或接近对应的颜色搭配在一起，其在色相、明度、纯度上都相差较大，给人以强烈鲜明的感受。如黄紫，红绿等。3、冷、暖色调 （1）老师简单地示范，以蓝、绿等冷色为主调的色彩搭配，能给人以清凉、冷静、亲和的印象（2）以红、橙、黄等暖色为主调的色彩搭配，能给人以热烈、温暖、激情等感觉。（通过以上的学习，帮助学生认识色彩的基本知识和规律，引导学生学会分析色彩现象中体现的各种色彩关系。）四、色彩搭配练习师：大家觉得怎么样？不过老师相信，假如请你们去设计这些物品的色彩的话，说不定你们完成的比这个还要好，是不是啊？好，接下来，老师就给大家一个展示自己的机会，小组合作来完成一组水杯的设计，听好要求，（课件）在老师设计的造型上，用丰富的色彩让它变的更美观共两张，时间十分钟，要在这么短的时间内完成两张作品的话，就需要小组全体成员共同努力，分工明确，密切配合五、作品展示（）各小组分别展示本组设计,谈自己的设计思路。（）同学自由发言谈自己对其他组设计的看法和建议。（）教师对设计给予鼓励和评价。师：每个小组完成的都很出色，由于时间关系，我们不能一一展示了，就请大家高高举起你们的作品，让其他小组同学欣赏欣赏。老师提议，大家用热烈的掌声为自己喝彩。六、课后拓展1、用自己的摄像机或照相机，捕捉生活中美丽的色彩，与同学相互欣赏交流。2、查找世界各地不同国家对色彩的禁忌和喜好，并做成展板，在全校展览，与学校的同学知识共享。（课件）例：在印度，阳光似的黄色表示光辉壮丽；而马来西亚忌用黄色（死亡），一般马来西亚人不穿黄色衣服；在日本黑色被用于丧事；我们国家喜欢红色，因为红色历来被我国视为美满的象征,所以民间婚姻喜事，过年过节都喜好红色，中国红；七、小结：师：今天这节课我们不仅提高了对色彩的认识，而且还小组合作，设计完成了一幅色彩作品。其实，