山东省临淄市外国语实验学校九年级语文上册《隆中对》教案 新人教版.doc

山东省临淄市外国语实验学校九年级语文上册隆中对教案 新人教版课题名称主备人备课时间组长签字教学目标1、理解题目含义；2、了解时代背景；3、初读课文，把握部分实词和虚词的含义；4、朗读课文，达到熟练，培养学生语感，初步感知课文内容。教学重点初读课文，把握部分实词和虚词的含义；教学难点朗读课文，达到熟练，培养学生语感，初步感知课文内容。教学方法及教具多媒体教学、小组合作、自主学习课时数两课时第一课时环节教学内容二次备课 教学随记教学过程一 学生朗读课文，要求找出文中所有的人物名字。 （学生讨论回答）二：如此众多的人物，他们之间是什么关系、他们的身份、地位是怎样？请同学们分成四人小组，探讨这个问题，记得提供原文根据。说明：弄清楚了人物关系，也就基本疏通了课文，而这一切都是学生依据课文讨论、探究的结果，因为从人物人手，也不至于很难。 三、人物的身份、地位现在都清楚了，问问学生，对于三顾茅庐请诸葛亮出山的刘备来说，哪些人特别重要？（曹操和孙权、刘表、刘璋、张鲁）（设计这个问题，是为下节课引出诸葛亮的计策做铺垫。）四、学生交流所找的地名，根据课文，分析当时情形。（这部分以学生分组讨论为主，需要老师的引导）博陵、颖川、新野、江东、荆州、南海、吴公、巴蜀、益州1博陵、颖川：分别是崔州平徐庶的家乡。提一下即可，古人常将家乡缀在人名前面。2新野：刘备屯兵之所。为什么刘备会屯兵这里？他怎么会见到诸葛亮？用文中话回答，并解释清楚。（这个问题有助于理解课文第二、三段）3江东：孙权占据的地方。4荆州：北面靠着汉水、沔水；东面与吴会相连，西面与巴郡蜀郡相通，是大家都要争夺的地方。（北据汉、沔此用武之国）5益州、地势险要，土地肥沃，自然条件优越。五、请学生分成四人小组，将上节课的人物与本节课的地名结合起来，参照地图，分析形势，当一回军事指挥家，为处在困境中的刘备出一条妙计。曹操北方，兵力雄厚，挟天子以令诸侯，不可与争锋孙权据江东，已经三世，国显民附可以为援刘表据荆州用武之国，不能守刘璋据益州险塞，暗弱可攻荆益张鲁在益州北面，民殷国富却不知存恤有利条件刘备帝室之胄，信义著于四海，思贤如渴六、参照课文，将你的计策与诸葛亮的对照一下，看看诸葛亮对天下形势有怎样的分析。（合作探究）七、诸葛亮为刘备提出了什么策略？（要有原文根据）曹操：今已拥百万之众，挟天子以令诸侯不可与争锋孙权：据有江东，已历三世，国险民附，任用贤能可援不可图刘表：据荆州用武之国，却不能守。刘璋：据益州险塞，暗弱张鲁：在益州之北，民殷国富却不知存恤。八、通过一番精彩的对话，我们初步了解了诸葛亮，你如何评价他？与同学交流一下(合作探究交流)说明：教学过程包括预习内容与指导、展示交流、点拨升华、作业反馈等内容。板书设计反思与重建第二课时环节教学内容二次备课教学随记教学过程1给加粗的字注音。（1）躬耕陇亩（ ） （2）汉室倾颓（ ）（3）不知存恤（ ） （4）遂用猖獗（ ）（5）挟天子（ ） （6）帝室之胄（ ）（7）枉驾顾之（ ） （8）南抚夷越（ ）2解释下列句中加粗的词。（1）莫之许也（ ）（2）先主器之（ ）（3）此人可就见（ ）（4）宜枉驾顾之（ ）（5）凡三往（ ） （6）欲信大义于天下（ ）（7）不可胜数（ ）（8）将军身率益州之众（ ）3翻译下列句子。（1）此殆天所以资将军。（2）非惟天时，抑亦人谋。（3）遂用猖獗，至于今日。（4）此可以为援而不可图也。（5）百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？（6）然志犹未已，君谓计将安出？（一）课内阅读阅读下列文字，回答文后问题。由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”先主曰：“善！”于是与亮情好日密。关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽、飞乃止。4刘备第三次拜访诸葛亮时态度和心情怎样？从哪些行动和语言里能看出来？5诸葛亮的回答直接从曹操谈起行不行？为什么？6为什么要分析曹操？摆了哪些事实？得出了什么结论？7诸葛亮从哪几个方面分析了孙权？结论是什么？8对刘备来说，荆州有哪些有利条件？诸葛亮是怎样暗示刘备