山东省乐陵市第一中学高中政治 生活与哲学 第九课 第一框 矛盾是事物发展的与源泉和动力课内探究案 新人教版必修4.doc

山东省乐陵市第一中学2014高中政治 生活与哲学 第九课 第一框 矛盾是事物发展的与源泉和动力课内探究案 新人教版必修4探究一：“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随”。 老子道德经 “没有那些非正义的事情，人们也就不知道正义的名字”。 赫拉克利特 “失败是成功之母” “虚心使人进步，骄傲使人落后” “天下事有难易乎？为之，则难者亦易唉；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”-刘禹锡 世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于弱者是一个万丈深渊。-巴尔扎克以上名言共同说明了矛盾双方是什么关系？怎样体现的？探究二：请根据矛盾的“对立性”含义填空日常生活类：高（ ） 胖（ ） 福（ ） 美（ ） 攻（ ）时事类：吸引（ ） 遗传（ ） 引进来（ ）民主（ ）思考：哲学上所讲的“斗争性”与生活中的“斗争”是一回事吗？探究三：鲶鱼效应：挪威人喜欢吃沙丁鱼，尤其是活鱼，市场上活的沙丁鱼的价格比死鱼高许多，所以渔民总是千方百计地想法让沙丁鱼活着回到渔港。可是虽然经过种种努力，绝大部分沙丁鱼还是在中途因窒息而死亡。但却有一条渔船总能让大部分沙丁鱼活着回到渔港，船长严格保守着秘密。（1）船长能让大部分沙丁鱼活着回到渔港的秘密是什么？（2）试想如果将鲶鱼与沙丁鱼分置于不同的船舱，船长带回来的会不会是活着的沙丁鱼？（3）在鲶鱼效应中，是如何体现矛盾推动事物的变化发展的？ 探究四：易错易混分析（1）矛盾双方是对立统一的，因此“统一”是矛盾的一方，“对立”是矛盾的另一方（ ）（2）矛盾是事物内部既相互排斥又相互斗争的关系，矛盾即斗争。（ ）（3）斗争性以同一性为前提。 （ ） （4）矛盾是事物发展的动力，因此制造矛盾越多越能推动事物的发展。（ ）探究五：热点分析：某班以“经济建设和社会建设协调发展”为主题，展开探究性学习。学生以小组为单位进行研究。甲组同学讨论发生了争论：部分同学认为“经济建设更重要，国家应该把有限的财力投入到经济建设上来”；部分同学则提出“社会建设更重要，应该加大社会建设投入”。 你如何看待经济建设和社会建设的对立统一关系？当堂反馈1如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符；如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是其中骤然翻起的浪花；如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是一片漂浮的白云。我们可以从这首小诗中领悟到的哲理是（ ）a事物是变化发展的 b事物的发展是量变与质变的统一c矛盾就是事物自身包含的既对立又统一的关系 d事物发展是前进性与曲折性的统一2奥巴马在首轮中美战略对话开幕式上引用了孟子尽心下中的一句话：“山径之蹊间，介然用之而成路，为间不用，则茅塞之矣。”这段话体现的哲学道理是()a矛盾双方相互依赖、相互包含 b事物的发展总是从质变开始的c矛盾的特殊性和普遍性相互联结 d矛盾双方在一定条件下相互转化3“太极图”是中华文化的瑰宝，它是由黑白两个鱼形纹组成的圆形图案，俗称“阴阳图”(见下图)。该图看似简单，却包含着丰富的哲学意蕴。其内涵主要有一分为二的观点绝对同一的观点矛盾双方相互依存的观点矛盾 双方相互贯通的观点 a b c d4、“生活中和自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的人。”这句话体现的哲理是（ ）a矛盾双方互相吸引、相互联结 b斗争性寓于同一性之中c矛盾双方相互排斥、相互对立 d矛盾双方在一定条件下向相反的方向转化5猫和老鼠有着必然的关系：老鼠会“装死”，猫则会“假眠”。由此可见，矛盾双方（ ）a对立是绝对的、有条件的 b统一是相对的、不变的c相互排斥、相互分离 d相统一而存在，相斗争而发展6、“真理是同谬误相比较而存在、相斗争而发展的！”这句话表明（ ）a真理和谬误是不可分割的 b矛盾双方的对立统一推动了事物的变化和发展c真理和谬误推动了事物的发展 d矛盾双方相互依存、相互转化7虽然不断升级的电脑病毒和无孔不入的不良手机短信使人们防不胜防，但是互联网的迅速发展和广泛使用，以及手机的技术升级和普及，还是给人们的日常生活带来了极大的便利。这可以说明()任何事物