山东省临邑县临盘中学七年级生物上册 2.1.4 绿色植物的呼吸作用导学案1（无答案） 济南版(1).doc

绿色植物的呼吸作用教师寄语：更加刻苦，更加努力，才能取得更好的成绩；言行文明，尊重他人，你将会得到更好的发展。1、 学习目标：1 探究植物细胞呼吸作用的现象；描述绿色植物的呼吸作用。2说明呼吸作用过程中有机物的分解和能量的释放。二、学习重点难点：1.绿色植物的呼吸作用。2.说明呼吸作用过程中有机物的分解和能量的释放。三、学习过程：（25分钟）自主学习一、植物的呼吸作用1. 概念：细胞内有机物在的参与下被分解成和，同时释放的过程。2. 反应公式：。3.观察种子呼吸现象的演示实验。温度计示数上升说明。蜡烛熄灭说明呼吸作用吸收。澄清石灰水变浑浊说明。4.呼吸作用释放能量，一部分以的形式散失，其余主要用于维持。活动一：探究种子的呼吸是否消耗氧气提出问题： 作出假设： 制定实施计划：1、 分别将等量的萌发的黄豆种子和煮熟的黄豆种子装进甲、乙两个广口瓶中；2、 34小时后，将燃烧的蜡烛分别放到两个广口瓶中，观察蜡烛的燃烧情况。观察到的现象： 得出结论： 活动二：探究植物的呼吸作用是否释放二氧化碳 提出问题： 作出假设： 制定实施计划：1、 别将等量的萌发的黄豆种子和煮熟的黄豆种子装进甲、乙两个饮料瓶中；2、 34小时后，分别挤压两个瓶子，将两个瓶内的气体分别通入到澄清的石灰水中，观察石灰水的变化。 观察到的现象： 得出结论： 活动三：探究种子的呼吸作用放出热 丰收季节，农民往往把刚收获的玉米堆放在一起，如果不及时摊开晾晒，粮堆的内部就会发热。根据这一生活经验，可以看出种子的呼吸作用 。 如果将种子晒干，粮堆里就不会有明显的发热现象，是否就能说明种子晒干后就不进行呼吸作用了呢？ 小结： 。活动四：探究植物的其他器官是否进行呼吸作用？1、把菠菜叶片放到黑色的塑料袋内34小时，取出后，把袋内的气体通入到澄清的石灰水中，看到的现象： ，说明了 。2、玉米，如果不及时排涝，一段时间后，玉米就会死亡。是因为 3、过去，农民收获了甘薯后一般都存在地窖里。进入地窖前，需要做“灯火试验”：点燃一盏灯，放入地窖内，如果灯熄灭，就不能进入；如果灯继续燃烧，则可以进入。这说明了植物体的 。由此可以看出： 。活动五：分析1、苹果放到第二年春天，重量就会减轻；萝卜放一段时间后，就会变成糠心萝卜，重量也明显减轻。这是因为 。2、粮食堆时间长了会出现“出汗”现象，说明了植物呼吸作用产生 。活动六：归纳总结呼吸作用：公式：呼吸作用的意义：（三）自学检测：（时间：5分钟）1.绿色植物进行呼吸作用的部位是（）。a.所有绿色细胞b.所有非绿色细胞c.所有活细胞d.叶片上的细胞2. 某同学想证明植物的叶具有呼吸作用，下面哪项条件是必需的？（）。a.必须在光下进行b.必须在暗处进行c.必须在最适宜温度下进行d.必须选择被子植物3. 绿色植物进行呼吸作用的部位是细胞中的（）细胞核b.叶绿体c.线粒体d.以上部位都可以4.瓦盆养花比用瓷盆好，原因是（）。a.瓦盆容易保持水分b.瓦盆透气，利于根部的呼吸作用c.瓦盆能给植物提供更多无机盐d.瓦盆便宜5.下列关于呼吸作用的说法正确的是（）。a.只在白天进行b.只在晚上进行c.只在最佳温度下进行d.白天、晚上都可以进行6. 呼吸作用为细胞的生命活动提供了（）。a.糖类b.水分c.二氧化碳d.能量7.新鲜水果用保鲜袋装起来，可以延长贮藏的时间，主要原因是（）。a.水分散失少b.抑制了呼吸作用c.保温d.减少了损伤（四）总结反思：（时间：2分钟）1、学有所得：2、学知不足：5、 拓展延伸：将萌发的黄豆种子平均分成四份，把其中两份分别装入甲、乙保温杯中，将另外两份煮熟并冷却后分别装入丙、丁杯中，甲、乙、丙、丁杯中各插入一只温度计。请分析：（1）甲、乙、丙、丁中温度升高的是。由此得出结论：植物呼吸释放了。（2）拔掉甲、丙杯的塞子，将点燃的小蜡烛分别放到两瓶中，结果，甲中的蜡烛，丙中的蜡烛。由此可得出结论：植物的呼吸作用。（3）