小学数学人教2011课标版三年级六 认识分数.doc

六 认识分数分一分（一）南湖中心校 蓝伟科教学目标：1.结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。2.知道分数各部分的名称，熟练认读分数，能够写简单的分数。3.会用折纸、涂色等方式表示简单的分数。4.培养学生独立思考、探究学习的能力及思维的灵活性。学具准备：长方形纸、正方形纸、教学过程：一、创设情境，导入新课：师:,淘气和笑笑有两个苹果，平均每人几个？生:1个.师:1个苹果用什么数表示?生:1.师:如果他们只有一个苹果，该怎么分呢？生:每人半个,一半(师板书:一半)师:一半可以用什么表示?生:1/2(板书:1/2)师:这个数好像以前没学过噢!是什么数啊?生:分数.师:这节课我们就一起来认识这个新朋友-分数.(板书课题)二、新课教学:1、认识1/2:师:这个苹果,应该怎样分才比较公平?生:平均分.师:看,现在我们把它怎么分了?生:平均分.师:平均分成了几份?生:两份.师:现在你能找到它的一半了吗? 生:师: (师指着板书)一半用什么数表示? 生:1/2师:也就是说:其中的一份就是这个苹果的1/2,那这一份呢?生:也是它的1/2师:其实1/2这条短横线就表示平均分,下面的2表示平均分成了两份,1表示取了其中的一份.师:把一个苹果平均分成两份,其中的一份就是它的1/2.师:现在1/2的意思,你们明白了吗?与你的同桌说一说.(同桌说,指名说,齐说一次)2、涂一涂，折一折：师：刚才我们通过分一分得到了这个苹果的1/2，你能不能涂出下面这些图形的1/2吗？（生涂，师讲评）师：你能不能折出一个图形的1/2？同学们拿出课前准备好单调正方形和长方形折一折。（生折，师评讲）过渡：师：1/2就表示把一个物体平均分成两份，取其中的一份。如果把一个物体平均分成三份，取其中一份，你知道是它的几分之几吗？平均分成4份呢？3、认识四分之几：师：你能不能用这张正方形纸，折出它的1/4？你是怎么折的？（生说1/4的意义）有没有不同的折法？（生折给大家看）师：老师手里的这个图形，阴影部分是它的几分之几？生：1/4师：这是涂了几份？（一份）师：如果涂两份表示它的几分之几？生：2/4。师：2/4里有几个1/4？ 生：2个。师： 2/4也可以用另一个分数表示：1/2师：我想得到3/4，该涂几份呢？ 生：3份。师：3/4里有几个1/4？ 生：3个。师：如果全涂满是它的几分之几？ 生：4/44/4里有几个1/4？ 生：4个。我们发现全涂满也就相当于整个一个正方形，还可以用什么数表示？生：14、创造分数：师：想，在分数王国里还有没有其它分数？有没有你喜欢的？老师喜欢的分数是2/6，那就把这张长方形纸平均分成6份，取其中的2份就是2/6，你能不能用你桌面上的学具折出你喜欢的分数？（生折，生说）5、介绍分数概念、各部分名称、读写法、表示意思。师：像1/2、1/4、2/4这样的数，我们就把它叫分数。分数也有自己的名称，你知道叫什么吗？、3 分子 (取的份数)分数线 （平均分）4 分母 （平均分的总份数）读作：四分之三写法：先写分数线，然后写分母，最后写分子。三、巩固练习：师：大家学得这么好，接下来让我来考考大家1、说一说(PPT出示）（1）、把一条线段平均分成（ ）份，其中的（ ）份是这条线段的（ ）（2）、涂色部分是这五角星的（ ）（3）、蓝色的圆圈是这些圆圈的（ ）2、用下面的分数