砖桥完小英语学科课堂建模工作小结.doc_第1页
砖桥完小英语学科课堂建模工作小结.doc_第2页
砖桥完小英语学科课堂建模工作小结.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

砖桥镇中心小学英语学科课堂建模工作小结一、所做的工作概括起来就是以校本为依托，努力构建学科建模工作长效机制。（一）通过观摩本校优秀课例，研讨制定具有校本特点的符合课改精神的课堂评价标准，初步架构了学科课堂教学模式，为教师备课、授课和评课提供规范依据。（二）定期开展小专题研究和赛课实践活动，理论联系实际，将校本资源和课堂建模工作有机整合，不断丰富学科模式内涵，鼓励教师边实践、边反思、多学习、常总结，进而上升至理论层面，形成有深度的研究成果。本学年先后组织开展三轮英语教师赛课活动和七次英语小专题研讨活动，教师撰写完成个人反思和研讨材料四十余份，有力地推动了课改成果转化，实现了全员参与和人人受益。（三）加强学习培训和校际交流，积极实施“请进来，走出去”战略，为教师搭建学习交流课改经验的平台。本学年多次邀请县教研室教研员来校做课改理论培训，指导课堂建模工作；先后组织英语教师赴县慧泉中学、县一小等名校听课学习，2012年春又组织英语教师集体赴息县观摩市小学英语优质课大赛；积极参加县、镇协作区教研活动，听课研讨和承担作课、送教任务近十次，辐射带动师生逾千人，有力地传播了课改理念。通过一系列交流活动，不仅有效拓宽了教师视野，提高了授课水平，更加速了本学科课堂模式日臻完善，扩大了本土教研成果的对外影响力。（四）将课堂建模工作与教师绩效考核和各类评优评先挂钩，提高课改考核比重，积极维护并提高课改优秀教师权益，营造出“参与课改光荣，实践课改受益”的良好氛围，充分调动了教师工作的积极性。二、取得的成绩（一）创立并成功启用了英语学科“导学展练”课堂教学模式，进一步规范了学科课堂结构，转变了教师教学理念和学生学习方式。（二）加快了本土教研成果的应用推广，为全镇小学英语课堂建模工作提供了学习的样板。（三）2011年秋季成功承办了全市课改现场会，沈跃亮、李洋等老师所作英语示范课受到市、县领导及听课教师好评。（四）开展的“导学展练四步教学法的应用与推广研究”已申报省级课题，并成功立项，有力地推动了学科建模工作规范化和专业化。（五）我校李洋老师在县课堂建模达标验收录像课活动中获一等奖并代表我县参加市优质课竞赛，取得优异成绩，成功展示了我县小学英语课改的成果。三、问题与思考（一）如何有效制定不同课题、不同教学内容课的自学指导以及课堂展示环节学生自主学习能力的培养仍是困扰英语学科课堂教学的两大难题。（二）如何切实提高专题研讨质量、实现研讨成果及时转化和应用最优化仍值得我们认真思考。（
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论