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文档简介

两步计算解决“归总”问题教学设计砚山县盘龙小学：沈丽 一.教学目标 （一）.知识和技能 让学生掌握用乘、除法两步计算解决含有“归总”数量关系的实际问题，能正确迅速地找到中间问题（即先求什么？）。（二）.过程与方法 使学生会利用画线段图分析数量关系的解答策略，提高分析问题和解决实际问题的能力。(三).情感态度与价值观 养成良好的画线段图解决问题的意识习惯。二.教学重点难点教学重点：学会解决含有“归总”数量关系的实际问题。教学难点：学会画线段图分析数量关系。三.教学准备课件四.教学课时 1课时五.教学过程（一）.复习铺垫，导入新课1.同学们：今天我们来复习上节课的知识，请看屏幕，课件出示：妈妈的钱买6元一个的碗，正好可以买6个。妈妈一共有多少钱？（让学生畅所欲言，说出自己的解决方法。）（二）.探究新知，尝试探究，学习新知。1.阅读与理解同学们讲的非常好，请看现在的这题与上衣题有什么不同？课件出示：妈妈的钱买6元一个的碗，正好可以买6个，如果用这些钱买9元一个的碗，可以买几个？（1）.指明读题目，再齐读。（2）.引导学生画示意图帮助理解题意。（3）.教师巡视学生画示意图。（4）.展示学生画的示意图，并让学生说示意图的意思。2.根据画示意图，并让学生分析并解答。（1）.借助线段图，讨论解决问题的方案。（2）.学生独立解答。（3）.随着学生的解答板书算式。3.回顾与反思（1）.让学生反思刚才解决的结果是否正确？（2）.回顾解决过程。（3）.让学生反思解答过程是否完整？4.小结。三.巩固练习，发展提高。1.做一做小华读一本书，每天读6页，4天可以读完。（1）.如果每天读8页，几天可以读完？（2）.如果他3天读完这本书，平均每天读几页？学生独立解答，交流订正。对比质疑，归纳概括。2.练习十五第12题（1）.工人师傅准备给动车做电焊，每组6人，可以分成6组。如果每组9人，可以分成几组？学生独立解答，交流订正。对比概括。2.练习十五13题。小林用小棒摆三角
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